《庄周买水》教案

《庄周买水》简案

教学目标：

1、  把握本文的文体特点，理解文章寓意。

2、  把握文章结构，理解文中出现的典故。

3、  进一步体会杂文的特点，并能适当运用这一文体。

教学重点：

1、  深入挖掘课文的思想内容，理解文章寓意。

2、  理解文章用典的妙处。

教学难点：

文中典故的理解。

课时安排：一课时

教学过程：

一、  导入：（略）

二、检查预习情况：学生朗读课文，初步领会文章内容。

三、学生简述课文内容，进一步把握文章内容。

四、在此基础上理解文章寓意：

1、教师提问：

众所周知，庄子是战国时期著名思想家，他所处的时代可以说离我们非常遥远，然而作者却把他引入了自己的文章中，那么我们根据杂文的特点，思考一下，作者写这篇文章究竟想表达一种什么思想？（学生讨论）

2、学生讨论得出本文寓意：

本文通过庄周买水的生动描写，一方面讽刺了商品流通领域以权谋私、哄抬物价、凭空暴富的丑恶现象，同时也深入表现了老百姓的艰难、忧虑以及他们对甘霖久望不来的强烈不安和知其必来的坚定信念。

五、知识拓展：

1、  由寓意的讨论可以引出学生对本文结尾深化主题的理解：

文章结尾一段深化了主题，使文章主题不止于讽刺不正之风这个大家习见的较浅的层次，而掘进到广大老百姓的艰难、忧虑和期望，以及他们对甘霖久望不来的强烈不安和知其必来的坚定信念。

2、  了解本文出现的其他典故：

除了结尾部分出现的《庄子·秋水》中的“秋水时至”篇，文中还出现了《庄子·外物》中的“涸辙之鲋”，《庄子·齐物论》中的“庄周化蝶”，以及《庄子·秋水》中的“濠梁之鱼”等典故。

六、杂文迁移：

教师利用幻灯片展示几则学生自创杂文短篇，然后引导学生重点谈一谈其中两则的寓意，其他只作阅读鉴赏之用，从而引导学生进一步把握杂文鞭挞丑恶、针砭时弊的特点，并能够在此基础上创作整篇杂文。

七、布置作业：（略）

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