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[苏教版四年级语文]《宋庆龄故居的樟树》第二课时教案,http://www.170xue.com
《宋庆龄故居的樟树》第二课时教案
“学程导航”课时教学计划
教学内容 宋庆龄故居的樟树
共几课时 共2课时
第几课时 第2课时
课型 讲读
教
学
目
标1、正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵第四自然段。
2、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处。
3、领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
4、培养学生抓关键词句理解和领悟课文内容的能力。
教
学
重
难
点引导学生抓住关键词句，理解樟树可贵之处和象征意义。
教
学
资
源挂图、小黑板
预
习
设
计1、写含有数字的词语。
2、完成课后习题4。
3、写近义词和反义词。
稠密（ ）（ ）
永久（ ）（ ）
崇敬（ ）（ ）
学 程 预 设导 学 策 略调整与反思
一、复习
自默生词
二、
（一）自由读课文（1-3），概括段意。
（二）1、自由读课文（4-5）
2、能用“无论……总是”和“只要……就”造句。
3、理解樟树具有拒虫香气的象征意义。
4、能背诵4-5自然段。
5、能概括段意。
（三）读第六自然段
（1）朗读课文
（2）为什么人们总爱在这两棵樟树下留影纪念。
一、复习导入：
1、请学生分小节读课文。
2、通过自己的预习，你又有什么新的收获？（对于预习充分、感悟较深的学生应给于鼓励肯定。）
二、走进文本
（一）细读第一段（第1—3自然段）
1自由读课文，思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？
2指导归纳段意
第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事？什么事？（学生归纳段意抓住主要人物的主要事情。）
宋庆龄不肯搬家，是因为她舍不得两棵樟树。
3指导朗读。（读出喜爱和眷恋的语气“这是两棵樟树”中的“樟树”要重读）。
（二）细读第二段（第4—5自然段）
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（1）学习第4自然段
a 出示课文插图一，引导观察樟树的样子。要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。
b 默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特点的？并画出有关的词语。找出最能概括樟树特点的一个词。理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁荣旺盛。
c 再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。树叶：稠密，绿得发亮，四季常青。看图理解有关句子。（板书：四季常青）
d 指导用“稠密”造句
e 指导朗读，表现樟树特点的词语要读重音。
f 指导背诵要求学生先理解清叙述顺序，弄清与句之间的联系，再练习背诵。
(2)学习第5自然段
1 默读课文用“—”画出写别的树木的句子，用“—”画出写樟树的句子
2 学习第1—3句
a 指名读
b 理解“繁衍”“寄生”等词语。
c 说说别的树不好在什么地方。
3 学习第4—8句
a 自由读课文。
b 理解“可贵、仍然、木质、高贵”等词。
c 理解句子。
小黑板出示：
而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香气。更可贵的是，这种拒虫的香气能永久保持。说说这句话中哪个词能表示樟树和别的树不一样。
4 引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。
a 再读第5自然段，说说樟树高贵在什么地方。
b 结合宋庆龄的生平说说自已第5自然段的体会。
5 指导朗读在读中品味樟树的高贵，读出对樟树的赞美之情。
6 指导背诵
a 师引读课文
别的树怎样？而樟树怎样？
更可贵的是什么？
从哪儿看出它的香气能永久保持？
因为樟树香气能永久保持，所以说—
b 男女生分层读课文。
C 练习背诵。
7 指导归纳段意。
第4自然段写樟树的样子
第5自然段写樟树的高贵之处
把两句合为一句话就是第二段的段意。
指名用自已的话说说第二段的意思。
（三）细读第三段（第6自然段）
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1 指名朗读课文
2 理解有关词语（崇敬、瞻仰）
3 人们为什么爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，而且更为宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧。人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念。
作业
设计1、朗读课文，背诵课文。
2、做补充习题第2、3题。
3、做一课一练第3题。
关键字： 小学教案 教学反思，[苏教版四年级语文]《宋庆龄故居的樟树》第二课时教案
