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[苏教版三年级语文]《海底世界》第一课时教案,http://www.170xue.com
《海底世界》第一课时教案
“学程导航”课时教学计划
教学内容 22.海底世界
共几课时 3
第几课时 1
课型 新授
教学
目标1．有正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课中的生字词，理解由生字组成的词语的意思，用“窃窃私语”造句。
3．能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。并让学生学会运用“有的……、有的……、有的……”的句式说话。
4．通过整体感知课文内容，使学生初步了解海底景色奇异，物产丰富，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。
教学
重难点1．通过整体感知课文内容，使学生初步了解海底景色奇异，物产丰富。
2．能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。并让学生学会运用“有的……、有的……、有的……”的句式说话。
教学
资源海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，对人类的生存发展有着不可估量的经济价值。浩翰的大海，占据了地球表面的十分之七，海中生物有二十多万种，仅海产品年产量可供三千亿人食用，而地球上目前只有五十三亿人，是人类的天然粮仓。陆地上的矿物按目前的开采速度，几十年就会开采一空，而海底是个巨大的聚宝盆，已经探明的白银有数百万吨，黄金有一千万吨。人类未来发展的出路，就是走向海洋。
《语文教学参考用书》P265—266
《新阅读 新习作》上的补充阅读。
预习
设计1．朗读课文，把课文读正确、读通顺。
2．自学字词。《习字册》上的生字描一个临写两个，给生字组两个词语。借助工具书或联系上下文了解词语的意思。
3．阅读《新阅读 新习作》相关的资料。通过查资料的方式，了解海底世界的有关知识。
学 程 预 设导 学 策 略调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟）
1．学生自由说说自己对大海的感受。
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2.预设： 无边无际 白浪滔天 奔腾不息 烟波浩淼 海天一线 碧海蓝天 广阔无边 一望无际 波澜壮阔 浩瀚无边 广袤无垠
3．学生朗读课题。
3.学生齐读课题。
第二板块：预习展示（23分钟）
● 预习作业2：字词
(15分钟)
危险 肌肉 伸缩
乌贼 海参 甲藻
硅藻 是否 器官
汪汪 啾啾 打呼噜
长途旅行 窃窃私语
峡谷 闪烁 稀有金属
1．朗读展示。
2．理解重点词语。
★汪汪 啾啾
预设答案：
（1）都是形容声音的。
（2）叽叽 喳喳 哗哗 乒乒乓乓······
★ 窃窃私语
预设答案：
（1）私下里小声交谈。
（2）老师在讲解题目时不能在下面窃窃私语。
蝴蝶在花丛中窃窃私语。
★ 海参
预设答案：
（1）cān cēn
(2)参加 参差
3.当堂检测
（1）学生自主完成。
（2）展示。
● 预习作业1：课文朗读
(5分钟)
1．学生自由练读。
2．指名朗读展示。
3.在教师指导下练读。
4．自由练读。
第三板块：整体感知(3分钟)
1．学生根据提示朗读思考。
2．交流展示
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
第四板块：精读第二自然段。（10分钟）
1.指名回答：
波涛澎湃 汹涌澎湃 波涛滚滚
依旧
2.学生齐答。
3.指名学生朗读句子。
4.学生边听边猜猜。
5.展示交流：预设
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌……
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小猪一样吭吭，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在演奏……
6.预设：静中有声
7.学生朗读第二自然段。
第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：导入课文
1．欣赏《大海啊，故乡》。
听着这首歌，我们不由得想起了《赶海》，作者对大海充满了热爱。在你的印象中，大海是怎样的？
2.大海是美丽的，是令人神往的，你能用哪些词来描写大海？
3. 不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
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板书课题【海底世界】
3．教学“底”：“底”这个字是这一课要学习的第一个生字。这个字，我们早就认识了，但有的学生会将“点”丢掉。古人造这个字时，是在“氏”下面加个“横”，表示“止”的意思，就是“止”的那“一横”。后来才变成“一点”了。如果不停止，说明还没有“到底”，明白了这个道理，以后这个“点”千万不可丢掉，否则我们永远也不能到达海底。
4.再读课题。
第二板块：预习导学
● 预习作业2：字词
1．组织学生多种形式朗读。
2．导学
★ 汪汪 啾啾
（1）这两个词都是形容什么的？
（2）你还能说出几个象声词吗？
★ 窃窃私语
（1）说说它是什么意思？
（2）能用它来说一句话吗？
★ 海参
（1）“参”还有什么读音？
（2）你能分别给它们组词吗？
3.当堂检测
（1）完成《一课一练》第一部分。
（2）选择有代表性的一名学生展示交流。
● 预习作业1：课文朗读
1.谁想把你喜欢的段落读给大家听？自己先把它读读。
2.展示朗读。师生评价。
第三板块：整体感知
1．请再用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考：你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？
2．交流，板书：景色奇异、物产丰富
3．为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢？我们一起去海底看看。
第四板块：精读第二自然段
1．同学们，你们看（出示课件：波涛汹涌的海面），这时候海面上是？——（波涛汹涌），海底却依然是那么？——（宁静）
什么是“波涛汹涌”？你能换个词吗？那“依然”又是什么意思呢？它还可以换成？
2. 那么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）
这种自问自答的句子就是设问句。
3．其实海底的动物们常常在“窃窃私语”，怎么样是窃窃私语呢？
让我们戴上特制的水中听音器，去听听。
4.都有哪些声音呢？
5.想听听吗? （想）（点击课件，师生齐听）（边听边问）这是谁发出的声音？
6.海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？现在下面自己试着说一说。
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如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：
有的像 ，
有的像 ，
有的像 ……”
你们说得真好，海底就有可能发出你们所说的这些声音，但作者没有都写出来，就用“……”省略号来表示。
7.不仅如此，它们“吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报”
8. 这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹，如果我们也用四个字来概括这个自然段写了什么，可以用哪四个字呢？
9. 这一段前三句只是概括地告诉我们海底有很多声音，后面才具体地说出都有哪些声音，这样先概括后具体，使句与句之间紧密的联系在一起。现在让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章。
第五板块：布置作业
1．继续完成《习字册》。
2．完成《一课一练》二、三部分。
作业
设计1．继续完成《习字册》。
2．完成《一课一练》二、三部分。
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