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湘教版四年级：《美丽的兴凯湖》教学设计,http://www.170xue.com
教学目标：
知识技能
学习本课生字、新词。朗读课文，感受兴凯湖的美丽。摘抄自己喜欢的词、句。
过程与方法
反复朗读，理解课文内容。
情感态度价值观
作者赞美了兴凯湖的美丽，激发热爱祖国山河美景的思想感情。
教学重点：
感受兴凯湖的美丽
教学难点：
反复朗读课文，读中感悟
教 具：
课文朗读带 多媒体课件
教学方法：
朗读教学法、引导教学法
课时安排：
一课时
教学流程：
一、导入新课
我们知道江南水乡有诗情画意般的美，那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢？板书课题
二、初读课文，自学生字新词
1．学生自读课文。
2．检查自学情况：出示生字卡，指名认读；交流理解词语的方法；指名分段朗读课文。
三、再读课文，理解内容
1．作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的？
学生读课文，边读边画相关句子；在小组内交流后汇报。
2．作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的？
学生在小组内合作学习；
汇报学习情况，边说边随机用课件展示相关画面感悟理解，并指导朗读
第2自然段作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。
第3自然段作者抓住“兴凯湖很温柔，很平静”的特点进行描写的。
第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。
第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。
在这一段的描写中作者运用了多种修辞方法，找一找并画出来。
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