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苏教版五年级下册语文全册教案1,http://www.170xue.com
教学第四题(口语交际)
1、审题
（1）启发谈话：当我们在学习和生活中遇到一些麻烦，碰到一些困难时，如果得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就不算什么了。
那请别人帮忙时，你该怎样说？别人请你帮忙时，你该怎样说？
（2）指名读，指明这次口语交际的要求。
2、指导
（1）读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。
（2）针对每一个问题，启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么，在这种场合下应该怎么向别人说清楚自己的要求，该用什么样的礼貌用语。
（学生交流，教师板书：说清楚 话得体 有礼貌）
（3）分组分问题练说。（注意全过程中礼貌用语的使用）
（4）每组每个问题推荐代表讲话，师生评议。
3、反馈
（1）指名上台分角色（帮助者和被帮助者）表演。
（师生评议：有无达到“说清楚 话得体 有礼貌”的要求
（2）评议小结。
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苏教版五年级下册语文全册教案梦圆飞天
教材分析：课文按事情发展顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。全文描述了“送行——发射——问候——梦圆等激动人心的场面，其中“发射”和“问候”这两个场面是全文的重点，是教学中要深入研读的内容。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。
教学重点：引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的画面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
教学难点：引导学生感受感受神舟5号发射过程中的激动人心的场面。
教学时间：3课时
教学准备：1、查阅神舟五号飞天的资料以及自己感兴趣的航天航空的图片、资料。
2、制作教学课件
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的词语的意思。
3、初知课文大意，了解作者的叙述顺序，知道课文描述了神舟5号发射过程中的哪几个激动人心的画面。
教学过程：
一、激情导入：
1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？
（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）
（神州五号、六号飞天，征服珠穆朗马峰、举办奥运会、举办世博会……）
2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦。
学生齐读课题，指导学生读出激动、骄傲的心情。
（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
二、初读课文。
1、学生大声朗读课文。
自读要求：（1）读准字音，根据上下文理解生字词语的意思。
（2）把课文读通顺，遇到难读的句子或长句多读几遍，并在自己不懂或有疑问的地方做上记号。
2、检查自读效果。
（1）课件出示本课的生字新词，指名读，齐读。
（2）出示带有多音字的词语和句子，指名读，相机纠正学生读错的音，齐读。
载（zǎi zài人航天发射场
人们的心弦绷（bēng běng）得紧紧的
大漠震颤（zhàn chàn）
向在太空中工作同行（xíng hang）们问好！
中华民族千年的飞天梦想，今朝（cháo zhāo）终于成真了！
3、指名按段读课文。相机指导读通读顺句子，并随文交流个别词语的意思，如朝夕相处、待命出征、蕴含、直指苍穹、浩瀚、澎湃等词语的意思。
4、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？
（1）指名说。中国人民做了几千年的飞天梦终于实现了。
（2）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。
课件：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）
（3）读了这样的一句话，有什么感受？
带着自己的理解读好最后一段。
三、再读课文。
过渡：这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家认真地默读课文，把令你印象最深的场面找出来，
1、学生读自己找到的画面。
2、初步交流一下自己的感受。
教师相机板书：送行——发射——问候——描述（太空景色）
四、指导写字。
1、教师指导学生书写“乳”、“划”，注意两个字的钩的区别，一个是弯钩，一个是斜钩。
2、学生描红临写。
五、布置作业。
1、朗读课文。
2、抄写词语。
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苏教版五年级下册语文全册教案 梦圆飞天 第二课时
课时目标：1、能有感情地朗读课文。
2、能想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教学过程：
一、复习导入。
1、齐读课题
2、课文主要写了什么？是按怎么样的顺序写的？
二、精读感悟。
（一）精读课文第一部分
1、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。
2、请同学们读读课文2-5自然段，你从送行的场面中感受到什么？
3、交流发言，指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。
人多壮观：在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。
4、师生朗读，体会喜悦心情。
5、杨利伟叔叔又是怎样的呢?
(通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。)
6、指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。
7、有感情地朗读课文第一部分
三、精读课文第二部分
1、最激动人心的时候马上就要到了，“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了，读读课文第二部分，其中哪些场面给你留下了深刻的印象，圈画下来，可以在旁边写上自己的感受。
2、学生展开自主学习
3、交流发言
（1）指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。
（2） 反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。
指名读，分角色读。
（3）播放发射录像，激发学生想象力。
（4）再指导朗读，注意展开想象，读出气势。
（5）“一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。
4、指导朗读杨利伟的话。
5、齐读第二部分。
6、课堂小练笔，神舟五号发射成功了，假如此时你就在现场，看着这激动人心的画面，你会说些什么？你会想些什么呢？请用几句话表达一下自己的感受。
交流，评价。
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苏教版五年级下册语文全册教案5 梦圆飞天 第三课时
课时目标：1、能有感情地朗读课文。
2、能想象课文描写的情景，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容，感受神舟五号发射成功带给国人的无比喜悦和自豪的思想感情。
教学过程：
一、精读课文第三部分
1、请学生读第三部分。
2、杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！……”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。
3、指名读、齐读。
4、而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!谁来读好这一节,向我们大家介绍介绍!
1）、指名朗读，感受太空的神奇和地球的美丽。
2）、交流自己知道的太空知识。
3）教师小结，激发学生爱学习、爱科学探索的热情。
5、齐读第三部分。
二、朗读课文最后一部分
指导学生读出自豪感。体会“终于”，体会今朝的成功凝聚着几代中国人的努力。
三、总结
课文学到最后，你想对杨利伟叔叔说些什么？对全中国的人民说些什么？对我们的同龄人说些什么? 试着写一写，然后交流。
四、布置作业
1、朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。
2、补充习题一、二、四。
2、搜集有关“神舟六号”飞船发射升空的资料在班级中介绍
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