标签：英语学习计划,英语学习资料,高中英语学习方法,http://www.170xue.com
浅谈英语书面表达的方法,http://www.170xue.com
随着我国现代化建设的迅猛发展和改革开放的不断深入，我国中学的外语教学取得了长足的进步。这无论是现在全国使用的新大纲、新教材、新教法所要求的由“重知识，轻能力的应试教育”应转向“知识和能力一起抓，注重培养能力”的素质教育情况来看，还是从高考NMET这种重在测试学生能力的测试形式来看，都充分体现了这一点，这也是广大外语界人士为之而感到高兴的。一九九九年后，英语高考试题的各项内容都更加注重对学生能力和素质的考查。从听力、单选、完型填空、阅读理解、短文改错到书面表达等方面，知识的广度和深度以及知识的适用性都发生了变化。其它内容在这里我们不去深究，我们只探讨一下书面表达。书面表达被列入高考已经很多年了，但就从绝大部分学生高考的书面表达来看，水平不够高，离考纲的要求还远远达不到。怎样进行书面表达的教学．提高学生的写作能力，一直是我们英语教师研究的教学问题。有的教师建议学生多背英文名篇，有的建议多记高考范文。一些学生承认这样做也有作用，但就是太累，而且时间不够。带着这个问题，我们开始下面的教学探究。
一、教会学生收集英文典型句子，并常用于书面和口头上
现代教育理论研究表明，掌握知识是培养能力的基础和前提．培养能力是掌握知识的目的。能力是在掌握知识中形成的．而又成为进一步顺利掌握知识的条件。许多年来我们教完一篇英语文章，我们部分老师喜欢做的就是给学生作单词听写，有的则要求背诵整篇英语文章。试想，要求背诵的篇篇文章都像汉语中的文言散文，学生背诵它们还好，但初中和高中的英语课本中的文章基本上都是和即将学的或己学的语法机构相联系的，这样做的确是眉毛胡子一把抓了。我认为朗诵文章中的某些重要段落和重要句子还是十分必要，那种只要求背诵单词的方法实在存存着绝限性，因为英汉两种语言的词义、搭配、语法以及表达习惯等方面存在着差异，即使一段时间后学生记住了不少的词汇，但对句子机构的逻辑的感觉．句中各个词语的怎样搭配，也不会感悟多少。每当读书和作文时．常常将英语句子中的词一个个地翻译成汉语，然后去理解句子。这样逐字逐词进行阅读，速度较慢，且不能读懂文章的内在含义，写作起来也很难用英语的习惯表达方法表达自己的思想，写出漂亮的句子。英语不是我们的母语，它的组织结构和表达形式和我们的母语很少一样，加上我们的学生生活在汉语区，说话和写作所用语言都是汉语。初高中期间一个学生在学习英语畴如果没有很多机会去接触英语材料(包括课本、报纸、杂志和与课本内容搭配的或课本以外的音响制品等)，如果缺乏老师有意创造的开口说英语的课堂环境，比如模仿、套用、类推和自由操练的课堂环境，如果没有积累大量的课语言知识，学生用英语正确表达自己的思想所遇到的困难就更大了。课堂上我们老师除了对特殊的句子、词汇和语法进行有分寸的讲以外，更要注重语言的运用，把朗读、模仿、套用、类推和自由操练句子作为一项重要工作来完成，比如我们可以叫学生仿照英文句型造句，把汉语译成英语或把重点英语句子译成汉语，课后叫学生听英语磁带，朗读、复述、说英语和书写典型句子。 另外举行英语演讲活动，学生们运用学过的英语自然也是一种巩固知识的方法。大家知道，我们的英语课本中标准语言的句式很多，比如单句， 并列句，状语从句，名词从句，定语从句，非谓语形式以及倒装句和强调句等等，引导学生对这些句子作大量的练习，是了解和掌握它们的必要路径，是训练学生基本功和形成能力的一种很好的手段。学生通过一段时间的练习也就自然地能用英语来表达自己的一些内心思想了。请看几个例子：
例1：高一(上)册第二单元第六课中有这样一个句子：He was a little man with thick glasses-but he had a strange way of making his classes iively and interesting．
仿造句：
l>She was a pretty，girl with black long hair overher shoulder．
2>She lives in a beautiful building，with a garden in it．
3>He often wears a new schoolbag．with his name”Wang Xiao-lian”on it．
例2：高一(下)册第二十三单元第九十课中有：Electricity can now be made from the water which rushes through the base of the dam．
仿造句：
l>Many TV sets can now be made in the factory which was built in 1996．
2>A plenty 0f paper can now be made from the wood which is cut down．
3>These machines are made in China and will be carried to the USA tomorrow．
二、教会学生扩句
近几年来，英语高考作文要么是看图写文，要么是根据所给的短文要点写英文。无论哪一种，我们都应该引导学生采用五个步骤：A、拟出要点；B、写出重要词语；C、写出单句；D、扩充单句成复句；E、在句与句之间加上适当的连词。其中“扩充单句”很重要。一般情况下，如果学生看见作文要点就直接把它们译成英语，就不能把文章写得有血有肉，读起来内容单调。因此书面表达的训练应该从一个个词的使用开始．到一个个句子的正确运用，再到谋篇这样的过程。为了解决这个问题，我们应该根据作文要点进行就简化繁的作文训练。比如我们教学生写篇叫“救救湘江河”的英语短文。它的要点如下：
1、二十年前，河水清澈，鱼儿常生活其中，人们在水中嬉戏。
2、而今，河水发臭，再也见不到昔日的光景。
3、原因是附近几家工厂排放工业废水。
4、治理湘江刻不容缓。
读过短文大意后，我们引导学生注意“鱼儿常生活其中“人们在水中嬉戏”的“嬉戏”、“河水发臭”、“再也见不到昔日的光景”、“排放工业废水”和“刻不容缓”等词语，启发学生先把以上词语写成简单的英语短语，然后再把它们扩写成英语句子。
该篇要点的英语短语为：
l>…river clear clean…fish…live，swimming playing．．．
2>…river water…stink．．．see nothing…
3>…waste polluted water…is poured．．．
4>…ask…run…
对这些要点进行思考，把简单的意思扩写成单句或其它结构的句子为：
l> In my hometown，there is a small river and it is callcd the Xiangjiang River in my hometown．Tweny years ago，the water of the river Was clear and clean．and it was very beautiful．
2> When they Were standing on the bank，poople used to see a 1ot of fish swimming in the water happily, grown-ups and children playing，fisizing and swimming in the morning and evening．
3> Today，when、we are walking along the river,We can smell a sort of strange stink．
People are only able to catch sight of nothing and a throwing black river．
4>We discover that a plenty of waste induStrial water from several factorics nearby is poured into the river without being cleaned．The polluted and harmful water has killed many living things．
5> It is very bad in the Xiangjiang River and we have to make a plan to run it，we must stop the factory pouring harmful waste water and people piling rubbishes at the side of the rivcr in order to makc the
[1] [2] 下一页
，浅谈英语书面表达的方法
