《周总理，你在哪里》教案设计

泰兴市珊瑚镇初级中学  袁爱军

一、教材分析：

《周总理，你在哪里》是苏教版七年级下册的一篇诵读欣赏课文，它是一首感人的抒情诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同想同思，情景交融的艺术境界，热情歌颂了周总理感天动地的功德，有一种特殊的艺术魅力。

针对诗歌内容与学生实际生活有较大距离，教学中借助今年是周恩来总理诞辰110周年开展的系列活动，引导学生了解周总理的丰功伟绩，感受周总理独特的人格魅力和光辉照人的形象。学生有了情感的储备，就能缩短时空差距，感知人物形象，就能深入把握全诗情感，进而在诵读中使自己精神与品格得到升华。

二、教学目标：

1、知识与能力：

①学习朗诵技巧，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情；

②欣赏本诗拟人、排比、反复的修辞手法。

2、过程与方法：

运用现代信息技术创设情境，指导学生入情入境地诵读。

3、态度情感与价值观：

学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩，感知周总理独特的人格魅力和光辉照人的形象。

三、教学重、难点：

1、怀念周总理的深厚感情；

2、高山、大海、森林、大地形象的理解。

四、教学课时：1课时。

五、教学过程：

（一）导入新课：（多媒体：投影有关周总理的图析，放背景音乐）

同学们，今年是周恩来总理诞辰110周年，难忘1976年1月8日，千山默哀，万水鸣咽，敬爱的周总理与世长辞了。当人们想到周总理一生忠于无产阶级革命事业，对党和人民忠心耿耿，鞠躬尽瘁，死而后己，没有遗产，没有子女，连骨灰也没有留下的时候，谁都会禁不住热泪盈眶。周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象，羸得海内外人民的尊敬和爱戴。今天就让我们怀着深情，再次缅怀周总理的丰功伟绩，一起欣赏女诗人柯岩的抒情诗《周总理，你在哪里》。（板书课题）

（二）整体感知：

1、放录音，同学们感受本诗的感情基调，用笔标出朗读的语调和重音。

2、纠正“呵”的变音： 在句尾，〈表〉惊奇、赞叹等语气，常因前面字音的不同，而有各种变音。也可用别的字来表示，如：“总理～”（啊），快来～（呀）！你们好～（哇）！大家加油干～（哪）！

3、指名生朗读，体会情感的变化、思考：周总理，到底在哪里？用诗中一句话概括。

明确：周总理，永远居住在人们心里。（板书）

师：周总理虽然与世长辞，就连他的骨灰也撒在了茫茫大海，但他的伟大形象如昆仑巍峨挺立，他的革命精神似长江奔流不息，人民永远不会把他忘记。诗人正是采用“询问——呼唤寻找——回答”的形式，表现对人民总理的无限怀念。诗人来到哪些地方寻找周总理？生齐读诗歌第二部分。

明确：高山，大地，森林，大海，天安门广场。（多媒体图片展示）（板书）

师：读这些诗行，你的脑海中会浮现出周总理的哪些动人场面？

明确：周总理，革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、他日理万机，事事操劳，他和人民共甘苦，共命运，是人民的好总理。（板书）

师：用一句名言表现周总理辛劳的一生。（鞠躬尽瘁，死而后己）

（三）指导朗诵：

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