12-20 22:54:21 浏览次数:177次 栏目：语文综合性学习
《走一步，再走一步》教案及教学反思3
莫顿·亨特
知识与能力：
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；
2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；
3、与《在山的那边》进行比较阅读。
过程与方法：
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。
情感态度价值观：
激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
教学重点:
1、复述故事情节。
2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
教学难点：
1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。
2、体会详略得当的写作技巧。
教学方法：朗读、复述；自主、合作、探究
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1、由一个小故事引入：（本文前传）
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？
［学生讨论后明确］：
１、他就是作者莫顿·亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用多想就可以飞到德国，终于完成了任务，成了孤胆英雄。
２、他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，把大困难便成小困难，逐一克服，终于取得成功。
二、走进作者
莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
三、初读课文，弄清字词
训诫（jiè）陡峭（qiào）嶙峋（lín xún）耸立（sǒng）啜泣（chuò）着眼（zhuó）
头晕目眩（xuàn）迂回（yū）纳罕（nà）（hǎn）小心翼翼（yì）
训诫：告诫、教导
嶙峋：形容人瘦削
纳罕：惊奇、诧异
小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子
啜泣：抽噎yē，抽抽搭搭地哭
炫目：使眼睛昏花
头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转
心惊肉跳：xīn jīng ròu tiào：形容担心灾祸临头，恐慌不安。
瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨
四、整体感知课文。
１、听读课文，了解大意
２、要求学生能够复述课文内容（提出要求）
（提示复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程）
五、弄清课文结构，复述课文
1、根据复述提示：时间、地点、人物、环境、故事过程，课文可以分为几部分，各写了些什么内容？
就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。
1、故事发生在美国哪个城市？费城
2、故事发生在什么时间？七月里一个闷热的日子
3、爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？
和我一起的五个小男孩；内德、杰利
4、那座悬崖有多高？岩石架有多高？约２０米高；约７米
2、本文可以分四部分，具体如下：
（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖
（二）、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难
（三）、结果（6——2）父亲指点 ，摆脱困境
（四）、启示（ 24 ）走一步 ， 再走一步
六、作业
抄写字词
第二课时
一、检查字词（听、写训练）
，《走一步，再走一步》教案及教学反思3tag: 教学反思 语文综合性学习，综合性学习资料大全，语文教学 - 语文综合性学习
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