《观察物体》听后感

《观察物体》听后感

傅正芳

《观察物体》是从不同的角度观察物体，引导学生从不同位置（正面、侧面、上面）观察到的简单物体的形状。今天，我听了蔡老师一节《观察物体》，他的设计比较独特，又自己的创新见解，大胆地突破了教材的限制，而且取得了比较好的效果。这节课上能体现以下特点：

1、                教学目标定位明确。课堂上，能引导学生正确辨别从不同位置（正面、侧面、、上面）观察到的简单物体的形状。这样的教学目标定位有一个很大的好处，就是可以让四人小组合作学习，每人从一个面来观察物体，然后进行调换位置观察简单物体的形状。

2、            强调学生的口头表达能力，体现学科的综合性。

这个内容是新课标中新增加的内容，综合性比较强，因此在上课的过程中蔡老师强调让学生从不同的角度来观察物体，再用语言来进行表达。通过表达，学生会更清晰的感受到看到的简单物体的形状。

3、            利用现代化的科技手段，突破教学的难点。

本节课的教学难点是将一个立体的物体抽象成一个面，有些学生就不是很能理解，因此在本节课中，能利用了现代化的教学手段让每个人看到不同面看到的简单物体的形状各不相同，通过演示进一步让学生感受到从不同的角度来观察物体看到的是不一样的。

4、            重视学生动手操作、合作学习培养。

课堂上，教师能给学生充分的动手操作活动时间，使学生在活动中得到体验知识的感悟，从中掌握知识，同时培养了学生的能力，体现了新的教学理念。