《敬畏生命》教案

《敬畏生命》教案

教学目标：

一、在整体感悟全文的基础上，理解文章的主旨。

二、加深对生命意识的领悟。

重点难点：对主旨的理解

教法：导读、讨论、启发   课型：讲读    教具：投影

教学过程：

说话练习:一名学生上台精彩的描写片段，其他同学点评。

一、检查预习

导入：我们从这一节课起，开始现代文的学习。第一单元所选取的主要是反映当代社会生活的文章，他们折射了时代的风貌。阅读这些课文，看看别人怎样生活，看看他们对人生的体验和思考，进而丰富自己的社会知识，加深自己的情感体验。今天我们来学习第一课《短文两篇》。首先检查一下大家的预习情况。

出示投影

（一）、读准下列字音

纤维  折服   奢侈   蔚然    柔媚   惊心动魄    无以名之

（二）、解释词语

奢侈   折服    蔚然    惊心动魄    无以名之

（三）、语文常识

二、学习课文

敬畏生命的作者是        ，      作家，选自             。

（一）   导入：这节课我们先来学习短文两篇的第一篇《敬畏生命》。“敬畏”二字从字面上来说如何解释？（尊敬、畏惧）“生命”一词如何理解，你认为生命是什么？（活的东西，活着……）那么课题好像是说：对活着又尊敬又畏惧，是这样吗？我们一起来学习课文，看作者是怎么说的？

（二）   师范读课文（学生注意字音、停顿，并划出自然段的序号）

（三）   学生自由读课文，力争读的准确、流畅、有感情

（四）   指名读课文，同时思考问题：（出示投影）

初读，整体感知：（四人一组讨论）

1.       文中令作者敬畏的生命现象是什么？

2.       对此现象作者有怎样的感受（从文中找出恰当的词语）

“敬畏”一词在本文中应如何理解？（它包含了诧异、震撼、折服、感动的含义，表达的是一种敬重、折服、赞叹的感情）

3.       作者为什么会有这样的感受？

（我不能不被生命……只有一粒种子成为树。）（齐读这段话）

小结：令作者油然而生敬畏之情的是种记成本的投资子的“豪华的、奢侈的、不”和“不分昼夜的飘洒之余，只有一颗种子足以成树”的执着精神“强烈地碰撞”了作者的心。它抛洒出去的很多，能够回报的只有一点点，回报率几乎等于零；它在严酷的生存环境面前显得极其渺小和无力，然而它以自己独特的无声无息的执着同样完成了生命的传承，实现了种的延续。这真是惊心动魄的壮举。因此，我们说令作者敬畏的，令我们敬畏的是生命现象所表现出的顽强的生命力和执着的精神。

再读 ，揣摩语句：（分组，分题）

4.       我们从出生开始，就不停地接触到各种生命，但是作者为什么说：“我几乎是第一次遇见生命”？

5.       作者为什么说生命的“投资”是“豪华的、奢侈的、不计成本的”？

6.       “那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。”

（因为以前作者对身边各种生命现象及意义并不在意，即使看树们飞絮飘种，也只是偶然发现并思考其中的意义。这才为之“惊诧和震撼”。可以说我是第一次窥见生命的内涵或说思考生命的意义）

（树们不分昼夜飘送种子，为播撒后代竭尽生命的全力，并不在乎和计较能有多少成效）

（种子所体现的生命的精神已经在作者的心中生根成长）

（五）、类似本文这样谈论生命的作品并不少见，请看下边的摘录：(出示投影)

一粒种子可以轻易的顶破人力无法打开的人的颅骨；

沙漠里的红柳为了获取水分，其根系十分发达，可以绵延几公里长；

陡峭的悬崖石锋里的青松依然可以傲风霜，斗严寒，四季常青。

……

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