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《北京亮起来了》教学实录及反思,http://www.170xue.com
师:课后,我们还可以仿造《北京亮起来了》这一课,写一写家乡桂林的夜景。或者把自己看到美丽景点说给家长听一听。
师小结:北京亮起来了,桂林也亮起来了,祖国还有许许多多的地方都亮起来了!2008年,北京将以崭新的面貌出现在我们眼前,北京的明天将会更加美好!
【教学反思】
语文课要注重学生语文素养的整体提高。根据低年级段学生的学习特点,在教学中,我努力体现以下教学思想:
(一)营造和谐、民主的学习氛围,让学生积极自主、合作、探究的学习。
本着以人为本的教学理念,我鼓励学生大胆开口,为他们提供表达的机会。通过个人说,伙伴说,讨论说等形式,让他们表达自己感受,表达见解。我充分尊重学生学习的自主性,让学生自由选择伙伴,组成小组合作学习;并且充分调动学生的各种感官,让学生在看(看图片、看屏幕)读(读课文)、划(划出好词好句)、问(问你有什么不懂的地方)、说(当小导游说一说)、写(抄写词语)之中学得轻松自如,生动活泼。如:课堂中我让学生抓住疑难点进行质疑问难,鼓励学生多提问题,互相讨论解决。学生自己提出了华灯高照、金碧辉煌等重点词语的意思理解,提出了为什么说古老的紫禁城变的年轻了?等问题。引导学生在疑难中思考问题,发现问题,解决问题。
(二)以读为主、以读带讲、读中感悟。
在教学中,我以读带讲,培养学生的语感。因此,本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上,我让学生全方位的读书,有个人读,引读、齐读、赛读,小组读,男、女同学分别读,感悟后读等,让学生中在读中自解、自悟。
(三)培养学生的创新精神。
陶行知先生曾经说过,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。课堂上,角色的转换,扩展想象、拓展练习都是创新精神的体现。因此,我努力为学生提供开放的教学空间,让他们变换角色参与模拟游览北京的活动,或者当小导游向旅行团的小游客介绍美丽的首都北京等等。
这堂课中,我也有做得不足的地方,如在朗读指导方面还不够细致,个别句子学生没读到位时没有给予更具体的指导,调控学生的能力还有待于加强。今后我还要加强学习,争取上好每一节课。
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