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《三个儿子》课堂实录完整版,http://www.170xue.com
生：我会毫不犹豫地去帮妈妈。
师赞扬：你真是一个好孩子！课文中三个儿子看见了，他们又是怎样做的呢？
根据学生回答，随机出示：
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
一个孩子唱着歌，歌声真好听！
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
师：看到这三个孩子的做法，你体会到了什么，有什么想法吗？
生：我体会了第一个孩子翻着跟头的本领很大。
生2：我体会到了第二个孩子唱歌很动听。
生3：我体会到了第三个孩子很关心疼爱自己的父母。
……
师小结：前两个儿子虽然本领都很大，但他们却没能孝敬自己的父母。第三个儿子虽说没有什么特别，但其实他是最特别的一个，因为他能够？（孝敬父母），孝敬父母是中华民族的崇高美德，希望小朋友们能够像第三个儿子那样把他发扬光大！
（六） 开拓思维 发挥想象
师：你能像课文中“一个（只）……一个（只）……一个（只）……”的句势来练习说一说吗？
课件出示：一个（只）——————————————————————。
一个（只）—————————————————————。
另一个（只）—————————————————————。
师提示：通过多方面多角度思考，可以说说大自然中的动植物。
生1：一只小猫在美美地吃鱼，一只小猫在拼命地抓老鼠，另一只小猫在太阳下懒洋洋地打瞌睡。
生2：一位老爷爷在打太级，一位老爷爷在舞剑，另一位老爷爷在慢跑。
……
[设计意图]通过对以上这个句型的练习，让学生从多角度大胆发挥想象力，拓展思维空间，提高语言表达能力，激发他们想象创造的火花，课堂气氛顿时活跃无比。
（七） 回顾课文 落实重难点
师：学到这里，我们来回顾一下：老爷爷为什么说他只看见一个儿子呢？他看见的这个儿子指的是谁呢？
生：老爷爷眼中的儿子是第三个儿子，因为只有第三个儿子是孝敬父母的。
（八） 总结课文 情感升华
孝敬父母是中华民族的传统美德。学到这里，王老师突然想起《三字经》里的一句话，送给大家（课件出示）：为人子 方少时 孝与亲 所当执（学生齐读）
[设计意图]：这是学生体验的升华。此时，不需要干涩说教，教育的目的就达到了。一堂语文课的价值不在教材内容本身，不在简单到认识文章的字词句，了解文章的内容大意，而在教材背后所隐藏的意义世界，我们要引导学生走向这个意义世界。因为，文本背后是海洋，是天空，是丰富生命的心际网络。
（九） 课外延伸
最后老师还还给大家布置了快乐作业：（课件出示）
1、 学了这篇课文，你一定有很多的想法，把它写进你的日记里。
2、 倡议：从现在起，每天至少为父母做一件事。（这时铃声响起）
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