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《国宝——大熊猫》导学案
七年级语文组 课型 授课时间 序号
一、导入
二、资料展示
三、我读书,我展示:
用自己喜欢的方式读课文,探究问题,将不明白的问题写在下面,组内交流,并将组内不会的问题展示到黑板上。
四、我探究,我快乐:
将你探究到的黑板上的问题答案写在下面。
五、我拓展,我提高:
阅读徐廷华的《螳螂》,完成文后练习。(见附页)
六、我收获,我反思:
本节课你有什么收获?同桌互相交流。课后将你学习本文后的思考写在下面。
拓展阅读:
阅读下面的文字,回答后面的问题。
(一)
螳螂 (徐廷华)
①螳螂,善于捕捉害虫,故为益虫。每年一到“芒种”,螳螂就会出现。古代人们把它作为“芒种”节气的“候应”。
②螳螂在国外是一种带有神秘色彩的昆虫。古代希腊人看到螳螂举足而立,则肃然起敬,称其为“先知”的“预言者”。穆斯林认为,一向麦加的摩洛哥的牧羊人在迷路时遇上螳螂,它前腿所指的方向一定是北方。意大利农民生了病,总认为被螳螂看中了。撒丁山人则从不敢杀死螳螂。螳螂,竟被许多国家和地区的人当作偶像看待。
③这些离奇的传说,与螳螂奇异的生活方式有关。螳螂是肉食者,并专吃活货。它白天躲在树丛中“守株待兔”,一旦小昆虫进入它的捕捉地带,立即用二十分之一秒的速度扑上去,大蝗虫也常被它猎捕,其情景非常有趣。
④一次,一只大螳螂在草丛中见到了灰黄色的大蝗虫,立即作出痉挛似的跳跃,两翅斜斜地伸向两侧,恰像装在背上的两张对称的“帆”。同时,两对前足把身体高高抬起,两把大刀缩在胸前。螳螂摆出了这种奇异的姿势后,一动不动,眼睛直直地盯着蝗虫,头随着对方的移动而缓转。此刻蝗虫早已吓得魂不附体了,生死就在这眨眼之间,虽然它有健壮的后腿可以跳跃,有双翅能飞,但为时晚矣,就在它企图逃跑的一闪念之间,螳螂的两把“大刀”已狠狠投去,蝗虫还未挣扎,就一命呜呼了。
⑤在螳螂的“宗族”中,有一种黠螳螂,它的胸节的两侧和前肢的基节,生着色彩美丽的薄膜。它们隐藏在树丛和花丛中,把一对足装成花瓣似的。有些昆虫兴冲冲地飞去采蜜,结果是自投罗网。还有一种生活在热带沙漠地区的螳螂,体形细长,颜色微绿,非常美丽。它能隐藏在草丛中,一动不动地蹲上几小时,伺机猎食,就像渔翁垂钓的样子静待鱼儿上钩。螳螂还有一套不寻常的本领,就是它的颜色会随着周围的颜色变化。
⑥有趣的是,螳螂喜捉蝉为食,而螳螂和蝉又都是黄雀喜吃的美食佳肴。《说苑·正谏》里记载:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身附欲取蝉,而不知黄雀在其旁也。”又《吴越春秋》里云:“螳螂捕蝉,志在有利:不知黄雀在后啄之。”后来人们就用“(螳螂捕蝉,黄雀在后)”这个成语来比喻那种只见眼前利益,而不顾后患的人。
1、文章引述了国外关于螳螂的传说有什么作用?
2、根据文章内容,简要介绍螳螂捕食的特点。
3、第④段说明的内容是什么?请简要概括。
4、本文说明语言生动形象,请从文中选择一处你认为精彩的句子作一赏析。
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