《神奇的极光》教学简案

高语二三9.徐廷坤. 《神奇的极光》教学简案.语文教学与研究,2001(5)
　　一、文思导引
　　曹冲的《神奇的极光》属科学小品,是介绍科学知识的文艺性说明文。它既有很强的科学性,又有一定的文学情趣。极光是自然界中最美丽的奇观之一,自古以来就带有神秘的色彩,今天,它仍然吸引着众多的科学工作者去探究那许许多多未解开的奥秘。本文采用小标题的结构形式,使文章脉络显得异常清晰。“古老的神话传说”,以优美的文笔,描述了极光在古老的神话传说和有关文献中的神奇形象。“极光一瞥”,描述了极光经现代科学技术考察之后,展现在人们面前的真实面目。“极光的来龙去脉”,较为详细地说明了极光的成因。不难看出,作者是按照人类对极光的认识过程安排说明顺序的。
　　二、粹语品析
　　本文语言准确、简明、生动。所谓“准确”,就是恰如其分地说明事物的面貌、状态、性质、特点、变化、规律等,不夸大,不缩小,不走样,不遗漏。所谓“简明”就是简洁明白,即用明白晓畅的语言清晰简要地说明事物的特征,使读者易于了解、接受。所谓“生动”,就是语言形象,有生气、有活力,能吸引人。本文的语言在这三点上表现得尤为突出,下面分别举例说明之。
　　语言准确:一是恰当运用修饰限定语。比如极光“是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象”中的限定语就很值得玩味,只说“唯一”不符合事实,因为宇宙中还存在肉眼看不见但借助仪器可以看见的其他高空大气现象,去掉“唯一”又不能突出极光的地位,只有限定为“用肉眼看得见的唯一的”才最准确恰当。“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”中的“之一”,评价准确,因为自然界确实还存在着诸如彩虹、海市蜃楼之类的漂亮奇观。
　　二是用词讲究分寸、合乎实际。比如第二部分第一自然段中有这样三个句子:“极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67 度附近的两个环带状区域内”,“在极光区内差不多每天都会发生极光活动”, “在中低纬地区,尤其是近赤道区域,很少出现极光”。其中的“最经常出现”、“差不多每天都会发生”、“很少出现”这些短语用得很有分寸、恰到好处,切合实际、不能更移,准确地说明了不同区域极光出现的频率也不同的客观情况,使读者对极光的出现有一个规律性的认识。在文章最后作者写道,极光“还直接影响到无线电通讯,长电缆通讯..还可以影响到气候..”其中的“直接影响”和“可以影响”区别其程度、分寸感强。前者重在强调极光对通讯等的立竿见影的干扰作用,而后者则缓和得多,因为极光对气候等的影响力不够大,影响方式也是间接性的。
　　语言简明:表现在对某些概念的诠释上。例如,作者在讲到为什么将“围绕地球磁极存在”的“一个闪闪发亮的光环”叫做“极光卵”时诠释道:“由于它们向太阳的一边有点被压扁,而背太阳的一边却稍稍被拉伸,因而呈现出卵一样的形状。”在说了“在中低纬地区,尤其是近赤道区域,很少出现极光”这句之后,作者紧接着加以诠释:“不过是数十年难遇的事,但并不是说压根儿观测不到极光。”像这样的诠释,做到了通俗易懂、明白晓畅,使读者更能清楚地了解事理的来龙去脉和句子的确切含义。
　　语言生动:首先作者善于用比喻的方法来说明事物的特征和成因。在第二部分第三段里,作者把“自然界”喻为“魔术大师”、“超级画家”,把“天空”喻为“舞台”,把“极光的运动变化”喻为活的戏剧,非常贴切生动。在第三部分第三段里,作者又将“磁层”喻为“电视显像管”,将“极区大气”喻为“荧光屏”,将“极光”比喻为“图像”,用这一连串的人们熟知的事物作比喻,不仅把极光的成因说得通俗易懂,而且形象生动。
　　其次,句式的选择。本文运用了大量的整句,比如“出现在北半球的叫做北极光,出现在南半球的叫做南极光”,极光卵“时而向赤道方向伸展,时而又向极点方向收缩”, “极光不仅是个光学现象,而且是个无线电现象”等等。这些整句读来铿锵,听来悦耳,具有诗歌般的节奏和韵律,夹杂于散句中,使得文章语言既平实又生动,既简明又活泼。
　　三、疑难破解
　　第一,要仔细体会文学手法的作用。其实,作者即使不用文学手法,而是单纯地用平实的语言去说明,也同样能够把极光的特征和成因说明清楚。那么,作者取此舍彼的原因是什么呢? 可以用比较法,分析体会文学语言的长处———显示极光的美丽与神秘,充实文章的内容,增强文章的文学韵味,激起读者的阅读兴趣。第二,本文综合运用了许多说明方法,值得我们整理归类。这主要有下定义(给极光、极光卵、极盖区、磁层等下定义) 、打比方(用比喻说明极光的成因) 、列数字(比如极光色调的种数、极区高空大气的直径长度等) 、作比较(拿电视的原理和极光的成因比较等) 、分类别(将极光按其形态特征分为五种等) 、举例子(在说到赤道区域很少出现极光时,拿1958 年2 月10 日夜间的一次特大极光作例子等) 、作诠释(上文已讲述) 等。多种说明方法的综合运用,能够多角度、多层次地说明事物的特征,使读者对说明对象有个清晰而完整的认识。

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