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山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。
仿写:中学阶段,养成良好的学习习惯,是多么重要啊!好比待建的大厦,打下了坚实的基础,好比一艘小船安装了强有力的动力机,好比雏鹰有了强健的翅膀。
八、拓展(《读本》自学指导)
(一)阅读《威尼斯》,回答下列问题:
1.威尼斯是一座“文化艺术之城”。作者表现威尼斯在文化艺术方面的特色时,选取了什么作为描写的中心?围绕这个中心选择了哪些描写点?从内容上看,作者是怎样通过这些描写点逐层表现出威尼斯在文化艺术上的特色的?从结构上看,作者又是按怎样的顺序把这些描写点组成一个整体的?作者采取这样的写法,收到了怎样的表达效果?
答:作者表现威尼斯文化艺术方面的特色时,选取了圣马克方场作为描写中心。围绕这个中心,作者选择了圣马克堂、公爷府、运河、圣罗珂堂、佛拉利堂、公园几个描写点。从内容上看,通过这几个描写点逐层描述建筑、音乐、绘画、工艺品等方面的代表作,表现了威尼斯文化艺术华妙庄严的特色。从结构上看,作者按照空间转移的顺序,围绕圣马克方场把这些描写点组成一个整体,让圣马克方场周围的文化艺术成为威尼斯文化艺术的缩影。读者可以透过这“一斑”领略“别致”的全貌。
2.仔细阅读本文第二段,回答下边的问题:
(1)第一句“威尼斯是‘海中的城’,在全段中处于什么地位?下文所描绘的景象,跟这一句有什么关联?
答:第一句“威尼斯是‘海中的城’,在全段处于统领的地位。下文所描绘的景象反映了“海中之城”、“明媚”的特色。第一句和下文构成一种总分关系。
(2)下边两句在写作技巧上有什么特点?
①在圣马克方场的钟楼上看,团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。
②夏初从欧洲北部来的,在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。
答:①一是巧用比喻,这里把组成威尼斯的诸岛比喻为花丛;二是运用了错觉描写,其实荡漾的是绿波,不是群岛;三是静态的景物动态化的描写,给人以梦幻般的感受。②运用了拟人的修辞手法,通过感觉突出表现了威尼斯的初夏和处处保留着春天的景象,好像一个人刚刚离去,人们仍然看得见他的背影。
(3)作者在哪些地方把强烈的思想感情溶注在景物的描绘之中,鲜明地写出了自己的感受?答:①“中国人到此,仿佛在江南的水乡;夏初从欧洲北部来的,在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。”前一个分句表明,在相关刺激的作用下,一种强烈的思乡之情、爱国之情油然而生。②“海水那么绿,那么酽,会带你到梦中去。”表达了无比欣喜之情,作者被这极绿、极酽的海水陶醉了,有如进入梦境。
3.本文中用了许多形象、贴切、新鲜的比喻,试把这些比喻摘出来,说说它们的作用。
答:文章第一段写威尼斯“河网之城”特色,把穿过威尼斯的大运河比喻为“反写的S ”,说“这就是大街”,运河上的轮船像“公共汽车”;把418 条小河道比喻为“小胡同”。这样比喻把威尼斯河网之密充分显示出来,貌似陆地而实是水域,更突出了此城的“别致”。
文章第四段写圣马克方场上的建筑物,“教堂左右那两溜儿楼房,式样各别,并不对称”,“方场偏东南处的钟楼高322 英尺,远远超过周围其他建筑物”。这里,作者用“我们戏里大将出场,后面一杆旗子总是偏着取势”作比,充分显示了这方场中的建筑虽不对称,而“节奏其实是和谐不过的。”
文章第六段写在运河上听船上演唱的夜曲。演唱夜曲的“船在水中间,两边挨次排着”‘刚朵拉’在微波里荡着,像是两只翅膀。“两溜儿”‘刚朵拉’在微波里荡漾,活像一只大鸟在轻轻拍打着双翅,非常形象。
4.这篇课文常常把惯用以描述甲事物的词用来说明或形容乙事物,起到一种巧妙的耐人寻味的修辞作用,这在修辞上叫做“词语移用”。如“这方场中的建筑,节奏其实是和谐不过的。”其中“节奏”一词本来是音乐方面的术语,指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。这里却用来说明建筑物的色彩的浓淡强弱和位置的高低错落的情况,显得它像音乐里的节奏那么和谐。说说下边例子里加点的词习惯上经常形容什么,用在这里说明什么,为什么这样用。
(1)颤着酽酽的歌喉……
答:“酽”本指液汁浓和味厚,如“茶很酽”,这里移用来形容歌声的浑厚、甜润、有韵味。以味觉之效补充听觉之效,令人更有真切的感受。
(2)建筑也是新式,简截不罗嗦,痛快之至。
答:“简截”、“不罗嗦”、“痛快”本指说话、写文章直截了当,爽快、直率,这里移用来形容建筑物,既写出了建筑物造型的简单,没有什么外部装饰,又写出了造型给人的主观感觉。
(3)全幅气韵流动,如风行水上。
答:“流动”本指液体或气体的移动。它和含义抽象的“气韵”一词相搭配,强调了画的意境和韵味十分生动传神。
(二)阅读《初访福建》,回答下列问题:
1.文章每一节各写了哪些内容?标出显示中心的“中心句”。
提示:每一节的每一自然段第一句话即为该段的“中心句”。
2.前几节与最后一节在结构上有什么不同?请作简要说明。
答:前面四节均为并列式,最后一节为总分式。
3.将“武夷山”一节中写九曲溪的一段文字和读本《武夷山九曲溪小记》对比阅读,比较其异同。
提示:可以从描写的详略角度比较分析。
4.写一则不少于500 字的读书札记,写作之前,读读教材P150 “札记”的有关知识及写作要点。
答: (略)。
(三)阅读《牡丹的拒绝》,回答下列问题:
1.文中说牡丹拒绝“本该属于它的荣誉和赞颂”,结合全文,简要说明这“荣誉和赞颂”具体指什么?
答:人们为它开花时的火热激情、辉煌灿烂和宏大气势,为它的倾国倾城、国色天香而倾倒、疯狂。
2.作者认为牡丹不应作为“富贵”膜拜,而应作为“高贵”来颂扬,其原因是什么?根据全文作简要说明。
答:花开时倾其所有,花落时惊心动魄,不开时表现出不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗的品格。
3.这篇散文,作者从“你”的角度来抒写牡丹,这样写有什么好处?
答:促成情感共鸣,增强文章的感染力。
4.文章极写牡丹花落时绚丽、悲壮的情景,有什么作用?
答:给人以惊心动魄的体味,这样写使得牡丹的高贵形象显得更加完美。
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