人教版《伊索寓言》教案

公开课教案

课题：读《伊索寓言》

开课时间：2006年5月31日

开课班级：高一（3）班

开课教师：段慧慧

教学目标：

    （1）、整体把握文章，理清文章思路。

（2）、研读作者关于九个故事的议论，解决疑点，读懂这篇含蓄甚至隐晦的文章。

（3）、在研读过程中理清思路，揣摩语言，概括要点，筛选信息，把握文章的中心意思。

（4）、理解难句含义。

（5）、走出文本，提高语文素养，勤读书善思考，寓言个性化解读。

教学难点：

 （1）、引导学生正确理解为什么说古代是 “小孩子”，现代是 “老年人”。

 （2）、探讨作者引用九则寓言故事阐发的新观点、新看法。

 （3）、认识作者与卢梭观点提出的各自角度。

教学重点：

 （1）、理清思路，探讨文章主旨

 （2）、结合语境，理解难句含义

教学方法：

 （1）、研读法：走出脱离文本，架空分析的误区。

 （2）、点拨法：使学生研读有法可依，避免盲目。

课时安排：

                   2课时

教学过程：

                                  第一课时

一、导入

二、简介钱钟书

看《导与练》

三、讲析

（一）、整体感知课文

  文章什么地方开始写到《伊索寓言》？文章大致思路是什么？

 第3 段    

 先谈体会----切入读后感-----归纳主旨

（二）、关于《伊索寓言》

         看《导与练》。主要反映了公元前6世纪古希腊下层平民和奴隶的思想感情，总结他们的丰富斗争经验和生活教训，是欧洲最早的寓言集，共350多篇。它是一部古代的书，一部反映古代生活的书。

（三）、分析九个寓言

1、    蝙蝠的故事

原意：讽刺蝙蝠式的狡猾，抨击那些丧失了独立人格的人，他们趋炎附势，毫无原则可言。 

作者：讽刺故意标新立异、以求虚名的人，他们自吹自擂，总吹嘘自己与众不同，比别人高明。他们以己之长，贬人之短，（这“长”也未必是真有所长）从不虚心学习别人，总以为自己有骄傲的资本，在不同场合使出不同的骄傲资本，自高自大，傲视别人。  

2、    蚂蚁和促织的故事

原意：讽刺只图安逸，只想不劳而获的人 

作者：大作家死后成为别人赚钱的资本。这些文章的作者们往往在作家生前与作家并无深交，甚至不睦。这些人在作家死后写些不负责任的文字，是以“介绍”为名，行“养活”自己之实。

3、    狗和自己影子的故事

原意：戒贪得

作者：讽刺有些人没有自知之明，他们从来不能承认错误、改正错误，他们拒绝批评，老虎屁股摸不得，谁如果批评了他，他会大嚷大闹，反咬别人一口。作者用这则寓言斥责无自知之明，掩饰缺点和错误的劣性。

4、    天文学家的故事

原意：讽刺脱离群众，脱离实际,一心想往上爬却必然摔跤的人. 

作者：讽刺一些下台或下野人物，不甘心失败，仍在美化自己。他们羡慕权势，还是一心向上爬。他们企图东山再起，恢复已失去的天堂。

5、    乌鸦的故事

原意：是讽刺伪装者，它惹起众怒，下场可悲。

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