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人教课标版语文一年级下册全册教案1,http://www.170xue.com
第二课时
一、复习引入
1、“上节课我们学习了《失物招领》这一篇课文，这篇课文中是谁丢了东西？丢了什
么东西？后来他们又是怎么做的呢？”
2、现在你能够流利而有感情的朗读这篇课文了吗？（齐读课文）
3、课文很长吧，读起来也挺累的，谁能到台上来用你自己的话给大家讲一讲这个故事
？（指名讲故事）
二、巩固生字
“通过这篇课文的学习我们不仅知道了这个故事，懂得爱护环境的重要，还学会了14个
生字呢。”
1、出示生字卡片，大组轮读、男女生轮读（即一个字男生读，另一个女生读）
2、开火车读生字卡片。
3、玩摘苹果的游戏。（在黑板上画了一棵苹果树，树上贴一些红色的苹果，每个苹果
后面写有一个字，摘下苹果后读准了字音，就吧这个苹果送给这位小朋友）
4、交流自己的记字方法（为记字棒的小朋友发智慧星）。
5、再同桌交流记字方法，并考一考他，认生字。
三、读读比比
“我们的一些生字就像一些双胞胎兄妹一样长得很像，你能分清它们吗？”
课件出示：认——队 准——难
先——失 备——各
（用红色标出它们的不同）
齐读；指名说它们的异同；组词比赛；通过点击字出现它所组的一些词让小朋友们认一
认读一读。
四、指导写字
1、出示“同、工、专、才、级、队”指名说拼音，师板书，齐读。
2、用这些字组词，评出组词大王。
3、记一记，同桌互相用手在桌上听写。
4、分别指导字的书写。
（课件出示要求写的生字）
（1）点击“同”字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“同”是半包围结构的字（
上包下），被包围的部分要往上写。
（2）点击“工”字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“工”注意上面一横长，下
面一横短。
（3）点击“专”字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“专”字第三笔是竖折折，
不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点；
（4）点击“才”字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“才”字的横要写在横中线
上面一点，竖要写在竖中线右边一点；
（5）点击“队”字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“队”字的指导应把重点放
在双耳旁的写法上，“耳朵”高而小，以便给右边“人”字的撇留出空来；
（6）“级”与“红”字和“奶”字比较，让学生发现写法。
板书设计：
12失物招领
丢－－－－“失物”－－－－捡
“会心的微笑”
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人教课标版语文一年级下册全册教案
语文园地三
教学目标：
1、引导学生自己发现识字方法，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发
学习的兴趣和愿望。
2、在读词语与运用词语的过程中积累词语，通过读诗歌，背诗歌，激发学生朗读诗歌
的兴趣。
3、让学生就身边的垃圾问题进行口语交际，培养学生的环保意识。
4、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生主动识字的好习惯。
教学重点：引导学生自己发现识字方法，主动识字。
教学难点：让学生就身边的垃圾问题进行口语交际，培养学生的环保意识。
教学时间：两课时
教具准备：生字卡片，教学挂图，小黑板
教学设计：
第一课时
教学内容：“我的发现”，“日积月累”
一、 我的发现
1、 学生读学习伙伴的话：“我在识字时又有新发现!”激发学生发现的欲望。
2、 自读前八组生字，自由讨论有什么新的发现?
3、 以“取一一趣。和“袋一一代”。为例，进行比较。再引导学生辨—辨，让学
生自己去找出每纽中两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。
小结识字方法： “加—加”， “减一减”．
4、 观察黄、蓝，紫、绿四组字，你有什么发现?
可让学生读—读，想一想，上面这个字的两个部分的，J表示什么；
再引导学生自己去发现上面圆圈里的字与下面长方形里的字的关系。
小结识字方法：“合—合”。
5、出示“我会认”中的7个字，学生认读。自读，指名读，开火车读。
二、日积月累
1、“我会读”
(1) 自读词语。检查：接力读，分小组读，竞赛读。
(2) 自由选词造句。提醒学生注意“花花绿绿，干干净净、高高兴兴”这种构词方
法，让他们试着说几个这祥的词语。
2、“读读背背”
(1)自读诗歌，不认识的字作上记号，再想办法解决。 (借助生字表)
(2)指导朗读。指名读，纠正字音。老师范读，要用轻而急促的语调朗读，仿佛怕吵醒
了还在睡觉的小鸟，又因看到小鸟跳来跳去而着急。
(3)学生再次练读，读熟后背诵，并互相检查背诵，比比谁会背。
(4)检查背诵。指名背，会背的—起背，有感情地背．
3、布置学生课收集诗歌，填诗歌，背诗歌，一周后检查．
第二课时
教学内容：口语交际
一、读题，了解要求
二、结合《美丽的小路》—课“我做校园美容师”的实践活动，进行口语交际训练。
1、汇报调查结果。
拿出调查表，分小组汇报自己的调查结果，学生之间互相帮助，整理，完善调查结果。
在全班进行交流，互相补充。
2、校园美容计划讨论会。
拿出第二个表，分组讨论“美容计划”，交流自己为校园“美客”做的事。
每个小组出校园美容计划，各小组代表在全班介绍本组的计划，其他各组的同学注意
听，并质疑别的组的计划，各组再修改完善自己的计划。
3、未来垃圾处理场新闻发布会：
各小组根椐计划设计未来垃圾处理场，可以写，可以画，也可以做成模型，然后全组同
学—起上台发布，介绍并展示本组的画或模型，其他组可提出质疑，本组学生当堂解答
或改进。
三、 课堂小结
1、评议：谁说得好?哪个组的计划好?
2、谈谈你的收获。 (结合环境保护的问题谈。)
第三课时
教学内容： “展示台”
课前准备：收集各种商标，带上挂历纸、胶水。
—、 读题，了解要求
读学习伙伴的话，了解题意
二、做剪贴报
1、指导做剪贴报的方法。
2、独立做剪BH艮
三、交流展示
1、分组交流。将剪贴报上的字读给同学听。
2、集中交流。将剪贴报上的字读给老师听。
3、评—评：谁收集的商标多，认的字多。
4、交流识字方法。你是怎样认识这些字的?怎样记?
5，选取部分内容较多的剪贴报在黑板上展示，组织交流。
四、课后总结
通过展示，你又认识了哪些字?知道了哪些识字方法?
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人教课标版语文一年级下册全册教案
实验教材二册四单元教案
识字4
教学目标：
1．认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等６个字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．有观察小动物的兴趣。
教学重点：
1．引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
2．通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。
3．通过儿歌，让学生走进大自然，注意观察夏天的景物与气候。
教学难点：
1．在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。
2．通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物与气候特点。
教学过程：
一、看图识字，引出生字
1．夏天就要到了。在夏天，同学们都喜欢干什么呢？ （学生自由发言）
2．我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有那些小动物呢？（出示彩图）出示生词卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等）
二、小组合作，学习生字
（一）学习：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等生字
1．带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？
2．去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！ （自由练读）
3．男女生比赛读。
4．游戏：拍手找朋友：画有几种动物的图和生字卡片 谁是我的好朋友？我是你的好朋友。
6.看看这些字你发现什么规律没有？为什么都有“虫字旁呢？”
（二）学习余下的生字
小昆虫在干什么呢？ 能不能用比较精彩的语言告诉老师？打开书57页读读。
出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙
1．抽读生字卡片。（打乱次序）
2．学生摆字卡。（边读边摆成3排）
3.开火车读。
三、朗读感悟，兴趣学习
1．自由试读识字儿歌。
要求：（1）读准每个字的字音。（2）共有几句话，作上记号。
请同学分别读这三句话。
请挑一句你最喜欢的，赶快练练吧！
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