小学五年级语文下册全册免费教案苏教版

标签：小学语文教案设计,小学语文教案网,苏教版小学语文教案,http://www.170xue.com 小学五年级语文下册全册免费教案苏教版,http://www.170xue.com
　　　3．通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
　　　4．正确、流利、有感情地朗读课文
二、教具准备　　挂图、投影片
三、教学时间　　两课时

　　　　　　　　　　第一课时
一、激发兴趣，揭示课题
　1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早”字的来历吗？
　2．板书课题：13 早
二、范读课文(听录音)
　　听课文录音，提出学习要求：课题“早”指什么？课文主要写了什么内容？
三、自读课文（自学要求）：
　1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。
　2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
四、检查自学效果：
　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方　　 　　引导学生把课文读正确。
　2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
五、指导书生字
　1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
　2．引导评价，适当范写。
　3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
六、作业
　1、抄写生字词
　2、练读课文

　　　　　　　　　　　第二课时
一、复习
　　课文主要写了什么，是按什么顺序写的？
二、精读讲解：
　1、通过第一课时的学习，你知道了哪些知识?还想知道哪些知识?
　2、小组讨论交流。
　3、全班交流：
　(1)三味书屋的陈设(第三自然段):
　　①按方位顺序介绍三味书屋:
　　　　　　南墙上----匾
　　　　　　东面正中----画
　　　　　　画前面----先生座位
　　　　　　四面----学生书桌
　　　　　　东北角上----鲁迅用过的一张书桌
　　②出示三味书屋的挂图,请学生说说三味书屋的陈设。
　　③当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢？而作者看到鲁迅先生用过的书桌又想到了什么？
(2)鲁迅在桌上刻“早”的原因(第6、7自然段)
　　　①自由读
　　　②思考:
　　　　　　鲁迅迟到的原因是什么?
　　　　　　鲁迅后来迟到过吗?为什么?
　(3)描写梅花的句子（第五自然段）
　　出示：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
　　　a.自由读，想想你从中读懂了什么？
　　　b.指名说
　　　c.理解“润泽透明”、“冰清玉洁”、“韵致”等词的意思。
　　　d.腊梅花美在哪儿？
　　　e.指导朗读这段话。
　　　f.作者为什么要写梅花呢？
三.朗读全文
四.总结课文
　　学了这篇课文后你有什么收获?
五.作业:
　　1.朗读课文。
　　2.按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间。

www.170xue.com
小学五年级语文下册全册免费教案苏教版
4. 古诗两首
[教学目标]
　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思，说说《绝句》所描绘的景色。
　　3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
　　4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
[教学时间] 两课时。

　　　　　　　　　　第一课时
一、揭示课题
　　春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春的古诗?
　　即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不相同的。今天我们将要学习两首从不同的角度来写春的诗，让我们来欣赏。
二、初读指导
　1．白渎两首古诗，要求渎准字音。
　2．标出停顿的符号，画出不理解的问语。
　3．检查自渎情况：
　　(1)指名读占诗，相机正音。
　　　　"篷"、"杖"后鼻音，"怜"前鼻音。
　　(2)指名画出停顿。
三、复习学占诗的方法
　　　　还记得我们学占诗的"四步法"吗?
　　　　第一步：释诗题；
　　　　第二步：知济人；
　　　　第三步：明诗意；
　　　　第四步：悟诗情，
四、用"四步法"学习《游园不值》
　　　　课堂交流。
　　1、释诗题：
　　　　　值，遇到的意思。
　　　　　那"游园不值"怎么理解呢?
　　2．知诗人：
　　　　　作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)。
　　3．明诗意：
　　　(1)交流难理解的词。
　　　　　　怜，爱惜。小扣，轻轻地敲门；
　　　　　　柴扉，柴门。屐齿．鞋印，脚印。屐，木头鞋。
　　　(2)朗读诗句。
　　　　①"开火车"朗读。
　　　　②女生渎，男生想象诗意。
　　　　③齐渎，；
　　　　④逐行朗读，逐行理解。
　　　　⑤指名试说诗意：
　　真是舍不得让屐齿踩在青苔亡，轻轻地敲打柴门却久久不开。春色满园是关也关不住的，-枝红杏悄悄地探出墙来；，
　　4．悟诗情：
　　(1)作者喜爱春天吗?从哪里可以看出来?
　　　　　　作者看到那枝红杏后，心情如何?想到㈠十么?
　　(2)创设情境(看图画，听音乐)
　　现在，你就是叶绍翁，你来到友人家敲门，门久久不开，抬头正看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这自诗，让别人来体会这种情感。
　　　　　　指名朗诵，体会情感：
　　　　　　有感情地背诵涛句。
　　　　　　指名表演背诵。
　　(3)再次试说诗意。
　　现在，你已想象出诗人所描绘的情景，体会到了诗人的感受，请用自己的话来描述你所感受到的内容。
　5．体会写法。
　　作者如果不写那枝出墙的红杏，而去描写满园的春景，你认为哪种写法更好?为什么?
　　诗人正是采用丁以少胜多的写法，使后两句充满厂理趣，成为千古传诵的名句。
五、配乐齐诵全诗

www.170xue.com
　　　　　　　　　　　第二课时
一、复习
　1．齐背《游园不值》。
　2．《游园不值》采用以少胜多的手法烘托满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。
二、继续精读训练
　1．出示《绝句》。
　　　　　指名渎。
　　　　　要求用"四步法"学习。
　2．知诗人：简介僧人志南，
　3．明诗意：
　　(1)白读绝句，画出难理解的词语。
　　(2)交流。
　　　古木：年代久远的树木。
　　　短篷：有篷的小船(看图)。
　　　杖藜：藜茎做的拐杖。
　　　杏花雨：清明时节杏花盛开时下的雨。
　　　杨柳风：柔和的春风。
　　(3)朗诵。
　　　　"开火车"朗读。
　　　　男生渎，女生想象诗意。
　　　　齐读。
　　　　逐行朗读，逐行理解。
　　(4)指名试说诗意。
　　诗人志南将船系在岸边占树的树阴中，拄着拐杖走过桥的东面，杏花开时，小雨落在身上，衣服将湿末湿，杨柳风很柔和，吹到脸上也不觉得寒冷。
4．悟诗情：
　　(1)春光明媚，勾起诗人的游兴，你能感受涛人此时的喜悦心情吗？
　　(2)配乐朗涌。
　　(3)指名看图背诵。齐背。
　　(4)创设情境，听音乐，看画面，想象。
　　你听到了什么，看到了什么，闻到了什么。感受到了什么?连起来说-说，就是《绝句》这首诗所描绘的景象，试着用自己的话写下来。
三、朗读背诵这两首诗。

www.170xue.com
小学五年级语文下册全册免费教案苏教版
第一单元习作一教案
1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。自己定题目。
重点难点:
按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。
抓住景物的特点。
第一课时
一、启发谈话，导入新课
1、大自然赋于我们很多神奇与美妙，我们被那富有诗情画意的落日美景所惊讶，今天我们来看一下天上的云又是怎样的壮观与美丽。
2、板书：二八月看巧云
二、学习例文，感知写法
1、轻声读课文，完成练习。
（1）、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在（ ）和（
）两方面的特点。
（2）、作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分（ ）、（ ）、（ ）三种情况来写的。
2、小结：结合“习作要点提示”，归纳写法。
（1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。
（2）写作的过程中要按照一定的顺序。
三、细读例文，明确写法
1、仔细阅读例文，启发讨论。
小作者是怎样描写云的形状奇巧的？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15]  下一页

，小学五年级语文下册全册免费教案苏教版