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《清贫》导学案
一、学习目标
1．通过分析语言、动作和心理的描写了解作者对人物的刻画。
2．通过作者的遣词用字感悟作者的情感。
3．感受方志敏甘于清贫的可贵品质。
4．正确看待清贫与物质生活丰富的关系。
二、学习重难点
1．学习运用语言、动作和心理的描写刻画人物的写法。
2．领悟方志敏的清贫的内涵和实质。
3．通过作者的遣词用字感悟作者的情感。
三、学法指导
通过阅读人物对话，感受人物（兵士、我）的心理。通过分析用词，了解人物形象。通过本文的分析，感悟方志敏甘于清贫的可贵品质。
四、课前预习
1．完成下列练习
⑴给加点字注音：
奢（ ）侈（ ） 矜（ ）持不苟（ ） 颇（ ）
金镯（ ） 抛掷（ ） 深山坞（ ）
⑵解释词语：
清贫——
奢侈——
矜持不苟——
发洋财——
注目——
传世宝——
齿冷——
⑶查阅资料，了解方志敏烈士的情况。
2．阅读文章后，思考并回答下列问题
⑴两个国方兵士说话的口气不是一样的。他们各应该是怎样的口气？
_____________________________________________________________________
⑵方志敏此时应该是怎样的说话语气？为什么？
_____________________________________________________________________
五、学习要点
1．作者在文中用什么短语说自己被俘？为什么又会提到这件事是趣事？趣在什么上？
2．准确地朗读出文中三人的说话。
3．根据描述国方兵士的用语，分析出他们在事情中心理变化的过程。概括出他们的特点。
4．根据文章的内容，分析、归纳出方志敏的形象。
5．补叙“传世宝”有何作用？
6．课文开头和结尾两段主要运用了什么表达方式？起着什么作用？
7．从全文来看，本文主要运用什么写作手法？这些写作手法有什么用处？
8．本文最明显的语言风格是什么？对方志敏的思想感情有怎样的作用？
9．如何理解方志敏的“清贫”？
10．请同学们结合历史和现实谈谈对方志敏这种贫朴清廉的崇高品质的看法。
六、学习巩固
1．见《品读 点击》P36
2．阅读方志敏的《可爱的中国》一书。
一、学习目标
1．通过分析语言、动作和心理的描写了解作者对人物的刻画。
2．通过作者的遣词用字感悟作者的情感。
3．感受方志敏甘于清贫的可贵品质。
4．正确看待清贫与物质生活丰富的关系。
二、学习重难点
1．学习运用语言、动作和心理的描写刻画人物的写法。
2．领悟方志敏的清贫的内涵和实质。
3．通过作者的遣词用字感悟作者的情感。
三、学法指导
通过阅读人物对话，感受人物（兵士、我）的心理。通过分析用词，了解人物形象。通过本文的分析，感悟方志敏甘于清贫的可贵品质。
四、课前预习
1．完成下列练习
⑴给加点字注音：
奢（ ）侈（ ） 矜（ ）持不苟（ ） 颇（ ）
金镯（ ） 抛掷（ ） 深山坞（ ）
⑵解释词语：
清贫——
奢侈——
矜持不苟——
发洋财——
注目——
传世宝——
齿冷——
⑶查阅资料，了解方志敏烈士的情况。
2．阅读文章后，思考并回答下列问题
⑴两个国方兵士说话的口气不是一样的。他们各应该是怎样的口气？
_____________________________________________________________________
⑵方志敏此时应该是怎样的说话语气？为什么？
_____________________________________________________________________
五、学习要点
1．作者在文中用什么短语说自己被俘？为什么又会提到这件事是趣事？趣在什么上？
2．准确地朗读出文中三人的说话。
3．根据描述国方兵士的用语，分析出他们在事情中心理变化的过程。概括出他们的特点。
4．根据文章的内容，分析、归纳出方志敏的形象。
5．补叙“传世宝”有何作用？
6．课文开头和结尾两段主要运用了什么表达方式？起着什么作用？
7．从全文来看，本文主要运用什么写作手法？这些写作手法有什么用处？
8．本文最明显的语言风格是什么？对方志敏的思想感情有怎样的作用？
9．如何理解方志敏的“清贫”？
10．请同学们结合历史和现实谈谈对方志敏这种贫朴清廉的崇高品质的看法。
六、学习巩固
1．见《品读 点击》P36
2．阅读方志敏的《可爱的中国》一书。，《清贫》导学案
