《皇帝的新装》导学案

《皇帝的新装》导学案
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1、分析童话离奇而生动的故事情节，理解夸张和想象的作用

2、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用

课前预习

1、字词

（1）根据词语填写注音

愚蠢（        ） 陛下（        ） 炫耀（        ） 称职（        ）

（2）解释下列词语

滑稽：

骇人听闻：

随声附和：

2、查找资料：（1）安徒生（2）童话

3、提出预习中遇到的疑难问题。

课堂学习

一、激活思维

我们都读过《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》。这些童话是我们童年的伙伴。

今天我们来重温童年的旧梦，走进童话世界，学习《皇帝的新装》。

二、活动任务：走进童话世界

1、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用

2、体会文章蕴含的深刻含义

三、快乐活动之旅

活动一：我读童话

1、要求：放声朗读，概括全文。

2、步骤：各组选择自己喜欢的读书方式，可自由读，可齐读，了解文章大意，一句话概括文章。

活动二：我评人物

1、要求：准确、简洁，评价有理有据。

2、步骤：①皇帝、老大臣、官员、骗子、小孩、百姓可以任选其一。

②圈点重要语句或关键性词语，依据课文内容完成评价。

③组内讨论交流，以“这是一个（些）­­        的        ”句式上台展示并结合文本做讲评。（示例：这是一个爱美的皇帝。讲评：根据课文第一段“他每一天每一点钟都要换一套新衣服”可以看出他爱美的性格特点。）

④分角色朗读。

活动三：我演童话

1、要求：揣摩人物心理、性格，表演淋漓尽致。

2、步骤：①小组选择最感兴趣的一幕表演课本剧。

温馨提示：Ⅰ可以从以下五幕任选其一：试衣间里的皇帝、正在织布的骗子、看新衣的大臣、试新衣的皇帝、荒唐的结局

Ⅱ可以忠实于原文，表演原著版；可以适当润色，发挥想像，表演演绎版；可以结合现实，自编故事，表演现实版

②组员自评谈体会

③其他小组评价，在文中找出语句作依据并分析

小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。

活动四：我悟童话

学了这篇童话故事，你明白了什么道理？