《农夫和蛇（两则）》导学案

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《农夫和蛇（两则）》导学案

东明县三春中学 :赵修玉

学习目标:

蛇的凶狠恶毒的本性是很难改变的.

认真阅读课文,体会文中蕴含的深刻含义.

理解重点字词.

重点难点:

重点:在理解课文内容的基础上,体会寓意.

难点:感悟文中所蕴含的人生哲理.

教学过程:

一,自主预习:

初读课文,理解重点字词.

自如:活动或操作不受阻碍.

致命:可是生命丧失.

怜悯:对遭遇不幸的人表示同情.

纠缠:有意寻事,制造麻烦.

本性:原来的性质或个性.

结合课下注释,理解课文大意;体会文章寓意.

二,互动学习:

在讨论的基础上,尽可能用原文的句子或词语概括归纳各段段义.参考:(1)农夫用自己的身体温暖冻僵了的蛇;(2)苏醒过来的蛇在农夫身上凶狠的咬了一口;(3)农夫临死的时候得到的教训.

在学习小组内复述课文.

3, 谈谈你从课文中受到的启发.(学生可各抒己见)

教学研讨:

你是如何看待农夫和蛇的,谈谈自己的看法.参考:农夫:善良,不分善恶.蛇:凶残,忘恩负义.

你是如何理解农夫临终时所说的教训的 参考:对恶人要坚决斗争,不要怜悯他.

知识链接:

寓言:寓言是寄托着深刻思想意义的一种简短故事."寓"是寄托的意思,作者把自己认为正确的道理,有益的教训,通过虚构的简短故事加以比喻,让人们从故事中领会这些道理,获得教训,这种故事就是寓言.

伊索寓言《农夫和蛇》两则,具有古典寓言的典型特征.动物的生活和心理与人生的格言式的思想,表面是不相容的.但是,在寓言里却结合得非常自然.明明要说明一种人生的格言,为什么不直接说出来,偏要让动物来表现呢 这是因为,直接讲出来,对于人的想象有比较强的刺激.从动物到人就有一种联想.从动物世界到人间,从动物到人性,这里既有相异的距离感,又有沟通的惊异感,就比较好玩,比较有趣.

 

教学反思:

《农夫与蛇》虽然只是寓言,想告诉人们:对恶人要坚决斗争,不要怜悯他.但作为一篇课文,让学生来学习;而学生又比较单纯,可能因此而痛恶蛇.因此,在授课时应该在讲明寓意以后;还要从环保的角度告诉学生不要伤害蛇.

同步练习

基础知识

给下列加点的字注音,并根据拼音写汉字.

冻僵( ) 暖和( ) 纠缠( ) 板斧( )

 

怜mǐn__ lóng__冬 cán__忍 kěn__求

填空.

《农夫和蛇(两则)》选自《 》,这部作品集的主要内容为古希腊民间的以--------为主的小寓言.其作者是----国---------所作.

结合语境解释下列句子中加点的词语.

(1)一个隆冬时节,他在村口遇到了一条冻僵了的蛇.

隆冬:---------------------------------------------------------------------------

(2)我因为怜悯恶人,才受到如此的恶报啊!

怜悯:--------------------------------------------------------------------------

找出文中能表现蛇本性的词语或句子.

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课内阅读

有位农民,是村里村外有名的大善人.一个隆冬时节,他在村口遇到了一条冻僵了的蛇,他觉得这蛇挺可怜,就发了善心,把蛇拾起来,放在怀里,用自己的身体去温暖它.

蛇得到了温暖,渐渐的苏醒过来了,等到它恢复了体力,活动自如时,便露出了残忍的本性,在农夫的胸脯上,凶狠的咬了一口.原来这是一条毒蛇,农夫受了致命的伤害.蛇毒很快布满了农夫的全身.当农夫到家时,求医治疗已经来不及了.

农夫在临死的时候对家人说:"你们要记住我这血的教训,我因为怜悯恶人,才受到如此的恶报啊!"

文章第一句话在文中有什么作用

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指出下列句子中"温暖"的词性.

(1)用自己的身体去温暖它.( )

(2)蛇得到了温暖.( )

3,按照例句,仿写句子.

我因为怜悯恶人,才受到如此的恶报啊!

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