《家里的灶头》导学案

明确主旨：

 ◆直面高考（15分钟）

文章最后三节有何作用？

文章结尾的作用一般有：操作：师述→生记→生诵

文章最后三节有何作用？操作：生做→师述→生记（王、刘板演）

◆小结（4分钟）

操作：师生共同回顾口述

◆课后巩固
（一）完成《学习与评价》P84课内阅读11—14题，P90页《庄周的燕子》

（二）自我总结

1．这节课我＿＿达到了“学习目标”；没有达到的目标我打算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．我还获得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．我还怀疑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我打算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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