《雪》导学案2（含答案）

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《雪》导学案2（含答案）

一、学习目标：

1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。

2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。

3、学习文章运用强烈的对比手法。

4、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

二、学习重点：

1．景物描写的特点。

2．理解文章语言的深层含义。

三、学法指导：

《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。

四、学习过程

课前自学：

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”大家猜一猜，这指的是哪一种自然现象？今天，我们一起走进鲁迅颇富诗情的《雪》，去欣赏美景，更有他那博大的胸襟。

 

 

（一）了解作者作品

1、鲁迅，原名      ，字     ，他是现代著名的     家、      家、      家。

2、本文选自《      》，这是鲁迅的一部          集。鲁迅还有一部散文集《        》，两部小说集《          》和《          》。

（二）掌握字词

    1、给下列字注音。

磬（      ）口   忙碌（     ）   脂粉奁（    ） 灼灼（     ）

    嘻（      ）笑   褪（     ）尽   朔（     ）方   凛（    ）冽 （    ）  

    2、解释下列词语。

    博识：               凛冽：                  天宇：

-

    精魂：               消释：                  升腾：

（三）放声朗读课文，要求能流利朗读有情感地朗读。

（四）初步感知

1、给课文划分层次并概括层意。                                                                

2、请大家找出这篇散文诗的关键句。

 

3、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？

 

（五）我的问题：

课内研讨：

（一） 自学反馈

师生合作交流，共同解决学生自学过程中的疑难问题。

（二） 精读课文

1、 仔细研读课文1—3自然段思考：

（1）第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?

 

（2）在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。

 

（3）作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？

 

2、学生齐声朗读第4至6段思考：

（1）在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？

 

（2）北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？

 

（3）从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？

 

（4）作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？

 

（5）你是如何理解文章最后两个自然段的含义?

 

3、理解语句含义

    结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。   

    （1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

       (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)

 

    （2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

       (“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)

 

    （3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

        (“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)

 

答案：

课前自学（一）1、周树人，豫才，文学家、思想家、革命家。2、《野草》，散文诗集，《朝花夕拾》，《呐喊》，《彷徨》   （二）1、 qìng  lù  Iián  zhuó  xiˉ  tuì  shuò  lin lìe    2 见识广博。  刺骨的寒冷。  这里指天空。宇，上下四方。  精灵，魂灵。  消溶。   (火焰、气体等)向上升起。    （四）1、见教参   2、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。  3、江南的雪与朔方的雪（更喜欢朔方的雪）    课内研讨（二）1、见教参   2、凸现了作者情感的倾向性，引出了为作者所称赞的朔方的雪。  孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。 独立的个性，斗争的激情，献身的精神    是死掉的雨，是雨的精魂，对北方的雪的喜爱。  见教参    3、见教参

课后拓展  1、由悲秋到恋秋。2、第一片秋叶：化作一缕莫名的悲哀；第二片：洋溢着炽热的生命力，腾地涌起一股热。 3、为改变大山的贫穷和落后，顽强拼搏，勇于牺牲，像枫叶那样奉献出自己全部的才智和心血，实现自己的人生追求。 4、“我于是将那片枯叶弹出窗外”即是我摆脱了内心的愁苦与悲哀，而“将那片来自大山的红枫嵌进了书页”，是因为我领悟到了只有拼搏和奉献才能实现自己的人生价值。 5、作者是用第一片秋叶对比衬托第二片秋叶，进一步突出第二片秋叶炽热的生命力和顽强的拼搏精神。

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