《剃头匠》导学案

《剃头匠》导学案
[学习目标]

1、识记并理解文中生字新词，有感情地朗读课文。

2、理解对比手法突出主题的写法，学习本文生动形象、风趣幽默的语言特点。

3、体会作者在文中表达的强烈的思想感情。

【预习案】

一、知识链接：

作者简介：陈震（1948——  ），曾用笔名周粟、莫名、吴米等，福建福州人。当代作家，四次获作家协会创作奖，连续三届获福建省人民政府颁发的“百花文艺奖”。

二、预习自测：

1、注音：

烹（  ）调      疮疥（    ）   忙不迭（    ）   揩净（    ）   臁（   ）疮

睡酣（   ）    蹊跷（    ）   装  潢（    ）   怅然（    ）

2、释义：

不厌其烦：                钟鸣鼎食：                词不达意：           

将错就错：                 并无二致：                 如释重负：         

小心翼翼：                             明访暗察：                     

3、整体感知，把握文意：

用自己喜欢的方式初读课文，并以剃头匠、理发师为轴复述课文内容。

4、我的困惑（请将预习过程中遇到的问题和疑惑写下来，并向老师和同学请教）

【探究案】

一、合作探究，理解对比

自读课文，合作探究，根据课文内容，完成下表，认识文中对比手法的运用。

 
 剃头匠
 理发师
 
对待

顾客
 
 
 
理发

技艺
 
 
 
收费
 
 
 
其他

方面
 
 
 
作者（顾客）

感受
 
 
 

二、深入探究，理解主旨。

作者把过去的剃头匠与现在的理发师作了多方面的对比，除了追忆当年的剃头匠，还有什么目的？你怎样理解作者的“怅然”之情？

三、交流体会，品味语言。（分组合作交流，可结合具体语言分析。）

1、我想，假如现在还保留砍头的刑罚，一定不叫“斩首”而称“理头”罢。

2、而今这家铺子早换了主人，因此也换了格局。它叫做“美利坚”，或是“爱迷你”，也可称作“艾米丽”发廊罢。

3、付钱出门，我刷着肩膀上的乱发对自己说，老兄，你真够机敏，总算省了刷发屑的钱！……

四、课后反思：

学完这一课，你一定有很多感想，或者有许多收获，也许还有疑问。请你随时记下你的心得体会。认真做好每件事，每天都会有进步。