《我用残损的手掌》导学案

《我用残损的手掌》导学案

 宁阳二十四中  孙玉珍

【预习目标】：

1．了解戴望舒及其诗歌创作，有感情背诵本诗。

   2．理解诗中的意象，把握诗歌的感情线索。

   3．品味诗歌语言，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。

   4、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，增强爱国情感。

【预习重点】：

  1、有感情的诵读全诗，品味语言。

2、把握意向，感悟意境，体会感情。

【预习任务】：

一、资料助读——了解作者：

戴望舒(1905—1950)，生于浙江抗州，是中国现代著名的诗人。1929年出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。赴法留学回国后，1936年与卞之琳、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，1939年和艾青主编《顶点》。在副刊上编发了不少动员抗战的诗歌。1941年日本占领香港后曾被捕入狱，在狱中受伤致残，表现了高尚的民族气节。并写下了《狱中题壁》．《我用残损的手掌》．《心愿》．《等待》等诗篇。诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》等。他是中国现代象征派诗歌的代表。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。

二、朗诵品读

【指导】：诗歌史上，戴望舒在探索新诗的音乐性有很高的成就，叶圣陶曾称赞他的成名作《雨巷》“为新诗的音节开辟了一个新的纪元”。这首《我用残损的手掌》，语言更加口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感，很确切地表现了诗人的情怀。

1、  字词交流：锦幛    荇藻    蓬蒿  蘸着  轻抚  蝼蚁（蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人）

2、  请同学找出诗歌的韵脚并根据自己的朗读划出停顿节奏。

三、研读赏析

1、  诗人用他“残损的手掌”“摸索”到了哪些地方的哪些事物？这些事物有何特点？

2、  诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地上的这些地方和事物时，心中洋溢着的是什么样的情感？诗人内心深处的情感是否有变化起伏呢？

3、全诗具体是分几部分来展示这“摸索”的具体内容的？

4、我们能否把原句【改一改】：看看上面的诗句与原诗有何不同？

“这一角（已）变成灰烬，／那一角（只）是血和泥；／这一片湖（该）是我的家乡，／春天，堤上繁花如锦幛……”大家把这句和原句都一起朗读一下。效果有什么差别？

5、而如今这美丽的家乡在我“摸索”下却已是“我触到荇藻和水的微凉”，这是怎样的一种心情？

【拓展链接】：你们是否联想到了与戴望舒同时代的东北作家端木蕻良，流亡关内，是如何“用嘶哑的喉咙”歌唱自己的家乡的？

（参考资料：“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”——《土地的誓言》）

6、第20行：“像恋人的柔发，婴孩手中乳。”这是两个一向被人称道的句子，为什么？

7、第21行：“运”换成“用”行不行？读一读！

8、“广大的土地”、“辽远的一角”、“永恒的中国”象征什么？

9、诗歌可以分为两部分，两部分内容的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗说有何不同？并列起来有什么效果？

10、对诗人这只“残损的手掌”的意象怎样理解？可以看出诗人怎样地情感？

11、讨论：这首诗歌有怎样的艺术特色？

四、背诵这首诗。
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《我用残损的手掌》导学案