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学《推敲》用于实践之课堂实录

12-20 22:56:08  浏览次数:470次  栏目:苏教版五年级课堂实录

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    在备课看课后练习题时,我发现了这样一道题目:“下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗?”拜访(访问)、即兴(即时)、宁静(安静),其实这就是对词语的推敲,是呀!文章作者就给我们提供了“推敲”很好的范例嘛!在这堂课上,我并没有采取逐节讲读的形式,而是采用了如下教学:
师请学生自由复述课文,指名复述课文,要求学生能根据老师所给小标题把故事说完整即可。
老师:听了这个故事,你觉得贾岛是个怎样的人?
学生:他非常认真刻苦。
学生:他很执着。
老师:是啊,他对两个字居然可以这样计较,所以,后人把写诗和作文时斟酌文字叫做推敲,其实也是在……?
学生:颂扬他的这种精神。
老师:是呀!我们就应该来学习他的这种精神,你看,作者也正学着他的推敲精神呢!请你自己读读课文,推敲推敲课文的词语,是否也是用得非常精当的?
学生阅读课文,进行圈画。
学生:第二自然段的“沿”,说明了贾岛可能不是很认识李凝家,只知道大概的地点,所以要用沿。
老师:理解得多好呀!还有哪里也说明贾岛可能不认识李凝家的?
学生:后面的“摸”字,作者用“摸”,说明贾岛可能不太认识李凝家,是一路打听过去的。也说明夜已经很深了,路都看不清楚了。
老师:是呀!李凝家这么远,贾岛白天出发,深夜才到,你还体会到了什么?
学生:说明贾岛和李凝关系很好,所以愿意辛苦去,深夜造访。
学生:我们学过贾岛的《寻隐者不遇》,你看,李凝居住在深山里,也许就是那位隐者,贾岛很仰慕他。
老师:同学们说得太好了,你们都读到词的背后去了。还有吗?
学生:第四自然段里面有个“簇拥”,说明韩愈的仪仗队场面非常大。也说明韩愈应该是个大官吧。
学生:第二自然段中的“拜访”也说明了贾岛和李凝是好朋友,如果用访问的话,感觉很生疏。
    学生:第三自然段中的“不知不觉”说明了贾岛很投入。
    学生:第一自然段中的“家境贫寒”,而不用“贫困”、“贫苦”,说明了贾岛家里是“家徒四壁”了,真的很穷。
    学生:第四自然段的一个“闯”字,说明贾岛思考得太投入了,以至于不知道韩愈仪仗队的到来,不知道避让。
    老师:是呀!贾岛太投入了,当时路人是——(纷纷避让),而他居然——(闯)了进来。还有哪里也能看出贾岛思考投入的?
    学生:第三自然段的“不知不觉”,指的是没有感觉到。他投入地想这两个字,也不知道什么时候来到了长安大街上。
    …………
     整堂课学生静下心来读书,发言积极热烈。体会到了本文作者用词之精当,也明白了遣词造句的重要性。

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