标签：导学案大全,http://www.170xue.com
《阿房宫赋》导学案,http://www.170xue.com
www.170xue.com《阿房宫赋》导学案
编写者 沈中科
【学习目标】
1.理解并积累常见文言词语的含义和用法。
2. 感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。
【课时安排】二课时
【学习过程】
自主学习
一、我对作者及作品的了解：
二、我对文题背景的了解：
三、通读全文
A、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。
B、解释文中特殊字词句
1、给易读错的字注音
2、找出通假字并解释
3、找出古今异义词并解释
4、找出活用词并解释
5、找出特殊文言句式并解释
合作探究
1、第一段是怎样对阿房宫进行总括性描述的？
2、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？
3、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？
4、最后一段的作用是什么？
5、本文的写作特点是什么？
展示交流
一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）
二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）
1、解释文中特殊字词句
2、第一段是怎样对阿房宫进行总括性描述的？
3、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？
4、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？
5、最后一段的作用是什么？
6、本文的写作特点是什么？
点拨升华
1、对xx同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）
2、师对学生的展示进行点评和点拨
检测达标
1、对下列一词多义进行解释
（1）一
①六王毕，四海一（ ）
②楚人一炬，可怜焦土（ ）
③黄鹤一去不复返（ ）
④而或长烟一空，皓月千里（ ）
⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也（ ）
⑥合从缔交，相与为一（ ）
⑦一鼓作气（ ）
（2）爱
①秦爱纷奢，人亦念其家（ ）
②使秦复爱六国之人（ ）
③不爱珍器重宝肥饶之地（ ）
④向使三国各爱其地（ ）
（3）取
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（ ）
②青，取之于蓝，而青于蓝（ ）
③今入关，财物无所取（ ）
④今若遣此妇，终老不复取（ ）
（4）族
①族秦者秦也，非天下也（ ）
②士大夫之族，曰师曰弟子云者（ ）
③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（ ）
（5）使
①使负栋之柱，多于南亩之农夫（ ）
②使六国各爱其人（ ）
③若使烛之武见秦君，师必退（ ）
④人皆得以隶使之（ ）
⑤两军交战，不斩来使（ ）
2、对下列虚词进行解释
（1）焉
①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（ ）
②或师焉，或不焉（ ）
③且焉置土石（ ）
④焉用亡郑以陪邻（ ）
⑤积土成山，风雨兴焉（ ）
⑥犹且从师而问焉（ ）
（2）而：
①骊山北构而西折（ ）
②不敢言而敢怒（ ）
③谁得而族灭也（ ）
④诸君而有意，瞻予马首可也（ ）
⑤妪每谓余曰：“某所而母立于兹”（ ）
（3）夫
①嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（ ）
②夫大国，难测也，惧有伏焉（ ）
③予观夫巴陵胜状（ ）
④遂率子孙荷担者三夫（ ）
3、指出下列句子是何种句式
（1）（ ）句：灭六国者，六国也。族秦者，秦也。
（2）（ ）句：戍卒叫，函谷举．
4、下面四句话中的四个“使”字的用法不同于其他三项的是（ ）
A．使负栋之柱，多于南亩之农夫
B．使天下之人，不敢言而敢怒
C．使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君
D．亦使后人而复哀后人也
5、【拓展训练】 阅读下面一首诗，回答问题。
过 骊 山 作 杜 牧
始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。
削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。
黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。
牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。
（1）请从杜牧的《阿房宫赋》中找出与本诗内容相一致的句子：
（2）简要概括分析本诗的主旨和立意是什么
反思感悟
1、本课我的收获是：
2、存在的疑惑是：
3、今后的措施及建议是：，《阿房宫赋》导学案
