《父亲》导学案

散文选读《父亲》导学案

巨野实验中学高二2部语文组   房蕾

【学习目标】

1.鉴赏父亲形象，感受人性美和人情美。

2.品味富有情感的语句，学习通过典型细节刻画人物的方法。

3.体会父爱的深沉与伟大，学会感恩、承担生活的责任。

【学习重难点】

感知父亲形象，学习文中选取典型细节塑造人物的手法

【学习方法】涵咏品味，合作探究

【学习过程】

【课前预习案】

一、作者简介

　　　刘鸿伏 (1953— )湖南安化人，中国当代作家，收藏家、古代文化研究者，湖南省作家协会会员。代表作有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》。

　　　优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏结构散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但绝不仅仅风花雪月地泼洒文字。他把爱憎、忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中，勾画景致只是为了更好地烘托心声。于是，你在阅读这些美文的同时，不仅读出了秀雅的意境，也读出了刘鸿伏的种种心情。  

二、基础知识：

1、字音

  荷薪（   ）   青篙（   ）    犟（  ）嘴     踉跄（   ）   贫瘠（  ）   

  炽热（  ）   偌大（   ）    侥幸（   ）老趼（   ）佝偻（   ）

2、字形

　　bá（  ）涉   cāng（  ）凉  cāng（  ）桑     震hàn （   ）       

  乌péng（   ）船       一望无yín（   ）

3、知识准备：人物塑造的一般描写手法

   ①正面描写：                                                 

   ②侧面描写 ：侧面烘托

4、细节介绍

①细节是指文学作品中对人物的外貌神态、动作、语言、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

②细节举例

（1）五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗， 空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（鲁迅《祝福》）  ——抓住特征描绘肖像细节（尤其是眼睛）写出祥林嫂的憔悴、麻木，对生活、生命没有留恋，痴傻。

（2）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。——环境细节

　　表现物在人亡，物是人非，表达作者的感伤。

③细节作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想，使文学作品更加生动真实的作用。

三、诵读文本，整体感知，理清思路。

第一部分（1-2）                                     。

第二部分（3-19）                                   。

第三部分（20-21）                              。

【课堂学习案】

一、自主学习，初读感知：

在散文中那些看上去“散”而出彩的片段，构成字里行间人物的画廊。诵读全文，找出作者在文章中选取了哪三个生活片段（中心事件）来写自己的父亲的? 

二、合作探究，品味研习：

文中是通过哪些细节塑造父亲形象并体现父亲对儿子真挚情感的？请结合文本和自身经历，说出最令你感动的细节，并说明理由。

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