《斑羚飞渡》导学案3

《斑羚飞渡》导学案3

主备人： 学科组长：审核人：     授课时间：  月   日 累计课时：

教学目标：

知识目标：

1、积累词语，掌握读音、字形及词义，并学会运用。

2、了解作者。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：

整体感知课文内容，理清文章结构。

朗读课文，用心感受伤心崖上那惨烈的一幕。

德育目标：

引导学生初步认识人与动物的关系问题，激发学生珍视生命，爱护动物的情感。

教学重点：

    正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

朗读课文，用心感受伤心崖上那惨烈的一幕。

教学方法：诵读法；探究研讨法。

教具准备：多媒体、磁带

课    型：精读课、

“先学”环节：

（一）课前预习：

读课文，圈画出生字、词语，并识记其音、形、义。

了解作者。朗读课文。

（二）激情导入

在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。 

让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，用心感受伤心崖上那惨烈的一幕，读出斑羚的可贵品质，反思人类的种种行为。

（三）预习反馈：检查预习字词，学生交流搜集到的有关作家作品资料。

（四）自主学习：

问题预设：

（1）、斑羚为什么要飞渡？怎样飞渡的？

（2）、文中所描绘的斑羚是一群怎样的斑羚？你能用哪些词语、短语来形容它们。（学生听完教师说后，做2分钟准备，然后举手起来说。）

“后教”环节 ：

1、默读课文，复述故事主要情节。

身陷绝境——准备飞渡——试跳成功——成功飞渡——走向彩虹

（大组长组织组员每人复述一个情节，其他组员补充）

2、有感情地朗读一遍课文。

“提升”环节：

 这个故事中一定有很多地方让你感动，请大家用自己喜欢的方式充满感情地朗读你最喜欢的课文片段，并说说是什么让你如此感动？
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《斑羚飞渡》导学案3