《十六年前的回忆》导学案及教学反思

学习目标：

   品词断句，感悟革命者的形象。

学习过程：

一、     创设情境，质疑自探。

1.  我们跟着李大钊的女儿李星华回忆了父亲在被捕前、被捕时、法庭上的表现，李大钊同志入狱后，备受酷刑，但他始终视死如归，大义凛然。

2.     质疑：默读课文，有什么其他问题？

二、     分组学习，合作交流。

1.  出示自学提示：

默读课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？

2.  自学。

3.     小组交流。

三、     精讲点拨，巩固训练。

  重点点拨：

1.  被捕前：

①“局势越来越严重……不再说什么了。”

这段话中哪个词引起了你的特别关注？

②“那年春天……整理书籍和文件”

 父亲为什么而忙碌？

③填空：被捕前的父亲是一位（    ）的革命者。

④   指导朗读

2.  被捕时。

①   读议句子

“父亲不慌不忙……就向外走。”

        “父亲保持着……对他们是没有道理可讲的。”

②   填空：

被捕时的父亲是一位（    ）的革命者。

③   分角色朗读。

3.  法庭上

重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对革命事业的信心。”

①   从“安定”“沉着”两个词你能感受到什么？

②  为什么“安定”“沉着”？

③  填空：

法庭上的父亲是一位（   ）的革命者。

④   指导朗读。

四、     检测反馈，拓展运用。

仿照例子，写一段话。

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