省级赛课一等奖《滴水穿石的启示》第二课时教学实录

老师：我们带着喜欢水滴的感 情，再来朗 读第二自然段，注意突出“目标专一、持之以恒”。

学生：有感 情朗 读第二自然段。

老师：刚才我们读到了两个带问号的句子，它们有什 么不同呢?

学生：第一个句子，先问后答，第二个句子只问不答，但答 案就在问句里了。

老师：非常正确，前句是设问句，后句是反问句。不改变原来的意 思，能将反问句换一种说法吗?

学生：如果我们也能像水滴那样，什 么事情都能做成。

二、品读名人，深悟“启示”。

老师：古今中外许多名人就是像水滴这样的人，我们一起了解一下这些名人好不好？课文给我们介绍了哪几位名人？

学生：李时珍、爱迪生、齐白石。

老师：轻声读或默读他们的故事，并做记号，想想他们“目标专一、持之以恒”的精神品质分别表 现在哪一些地方？

学生：边轻声读或默读第三自然段，边勾勾画画。

老师：“不懈努力”什 么意 思？

学生：“不懈”就是毫不松懈，“努力”就是非常勤奋地去做。不懈努力的意 思就是毫不松懈，非常勤奋地去做。

老师：哪一些地方表 现出李时珍很努力？

学生：他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草。

老师：老师刚才听清楚了，你读“翻山越岭”的时候“越”读得很长，表 现了李时珍越过一座座山岭时的艰辛和决心。还有哪一些同学读懂了这句话后面的内容了？

学生：“大半个中国”说 明李时珍走的路很长，他不怕累。

学生：他访名医的时候很可能要吃好多次闭门羹，但他没有气馁。

学生：有许多药草可能有毒，他却还要亲口尝一尝，多危险啊。

老师：哪一些地方可以看出他的“不懈”呢?

学生：“二十几年”看出他从来不松懈。

老师：李时珍不懈努力的经过怎么样？

学生：他终于写成了药学巨著《本草纲目》

出 示文本框：

       目标专一、持之以恒，所以              

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页