省级赛课一等奖《滴水穿石的启示》第二课时教学实录

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。如果我们也能像          那样，还有什 么事情做不成呢?

 

 

 

 

老师：谁能通过板书提示把这段话补充完整？

学生：边看题边思考。

学生：李时珍目标专一、持之以恒，所以能写成药学巨著《本草纲目》 。如果我们也能像李时珍那样，还有什 么事情做不成呢?

老师：非常正确，我们应该带着什 么感 情来朗 读李时珍的故事呢?

学生：我们应该带着崇敬的心情去读。

老师：我们就带着这种感 情一起朗 读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表 现他目标专一、持之以恒的词语。

学生：有感 情的朗 读李时珍的故事。

老师：老师刚才和大家一起，先读一遍李时珍的故事，然后抓住“不懈努力”这个词来理 解李时珍目标专一、持之以恒的精神品质，最后有感 情地朗 读。现在各学习小组按照这个方法来选学爱迪生、齐白石的故事好吗?

学生：小组选择一个故事自学、探究。

老师：在各小组间相机指导。

老师：现在我们来汇报交流，你们小组抓住了哪一个词解读爱迪生的？

学生：孜孜不倦

老师：“孜孜不倦”理 解了吗?

学生：孜孜不倦就是勤奋努力，不知疲倦。

老师：爱迪生为什 么要孜孜不倦地工作呢?

学生：他迷恋电学实验研究。

老师：他是电学实验迷，前面我们还遇到过哪一些迷？

学生：法布尔是昆虫迷。

学生：贾岛是诗迷。

学生：富兰克林是雷暴迷。

学生：诺贝尔是zha药迷。

学生：谈迁是《国榷》迷。

老师：非常正确，他们都是像水滴那样的人啊！爱迪生孜孜不倦的结果怎么样呢?

学生：他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机灯一千多项发明专利权！

学生：老师，我还知道他发明白炽灯的时候先后用铁丝、头发丝等做灯丝，经历了若干次的失败。

老师：对！你补充的资料足见他目标专一、持之以恒的精神品质。

学生：老师，我还知道爱迪生在他年老多病的情况下还坚持做实验，直到生命的最后一息。

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