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《再见了，亲人》课堂实录,http://www.170xue.com
师 “就是亲人”。
6、教师指导学生一齐朗读最后三段。
老师：从所有的这些描述中，你们看出了什么呀？（这伟大的友谊，比山还高，比海还深。）
老师：为什么这样的情谊比山还高，比海还深呢？
学生：志愿军在这片土地上洒过鲜血，朝鲜人民在这片土地上洒过鲜血。志愿军的鲜血和朝鲜人民的鲜血洒在一起，凝在一起，这比山还高、比海还深的友谊是鲜血凝成的。
一、总结全文。
老师：课文学到这里，我被大家彻底说服了，感动了，朝鲜人民和志愿军战士，他们不但就是亲人，而且胜似亲人。（在板书“就是亲人”后加“——胜似亲人”）大家看，这实际上也是作者的思路，把本来没有血缘关系的，不是亲人的两种人，通过描述他们的感人事实，通过抒发他们之间的感情，使我们感到他们就是亲人，而且胜似亲人。
二、拓展延伸。
想象：就在这分别的时刻，朝鲜人民会对志愿军说些什么呢？（学生说）
例：孩子们，不要哭了，你看阿妈妮我都没落泪，你怎么泪流满面了呢？你们那么勇敢，为什么还要流泪？你们顽强地和敌人战斗。记得你们的黄继光战士，为了夺5979高地，他奋不顾身，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最后英勇牺牲了。我还记得，邱少云战士为了消灭敌人，不暴露目标，被一个燃烧弹在身上烧了十几个小时，都一动不动。而今天和你们离别的今天，你们怎么落泪了呢？
板书：
5、再见了，亲人
不是亲人——就是亲人——胜似亲人
抓事实 抓情感
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