人教版小学语文第十册整册教案

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说说这两段讲了什么？
二、学习课文第三段。
1、指名朗读第三段。
2、“关键”是什么意思？
红军是怎样抢时间赶在敌人前头的？
3、想象一下当时的情景，你从红军抢时间，赶在敌人的前面的做法中体会到了什么？
4、这段话主要讲了什么？
三、学习课文第四段。
1、启发谈话：
红军抢时间赶在敌人的前面，为夺取泸定桥赢得了主动，他们怎样夺下泸定桥的呢？
2、指名朗读第四段。
3、铁索桥是什么样子的？
4、红四团怎样夺桥的？
6、想象战斗的激烈。
“千钧一发” ？红军战士怎么做的？
7、这段话主要讲了什么？
四、学习第五段。
有感情地朗读 。

第三课时

教学目标：
1、概括本文中心思想。
2、按事情发展顺序口述课文。
教学过程：
一、复习。
1、分段朗读课文。
2、说说每段的意思。
二、概括课文的中心思想。
1、启发谈话：
历史上石达开在大渡河边覆灭，蒋介石妄想让红军成为石达开第二。
2、默读课文，思考讨论。
3、说说中心思想。
三、学习按一定顺序记叙的方法。
1、请同学说说课文讲了一件什么事？
按什么顺序讲的？
2、按这个顺序口述课文内容。
四、完成思考练习。
1、指名读要求。
2、按课文填词语。
3、说说从所填的词语中看出了什么。
五、作业：
1、抄写生字新词。
2、按要求预习《只有一个地球》 。

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16、只有一个地球

教学要求：
1、了解本课介绍的有关地球的知识，初步受到保护环境的教育。
2、学习本课生字新词。
3、朗读课文。
教学重点：
了解保护环境的重要性。
教学时间：二课时。

第一课时

教学目标：
1、了解课文内容，分段概括段意。
2、认识到人类活动范围小，资源有限。
3、学习有关生字新词。
教学过程：
一、启发谈话
出示地球仪，说说七大洲、四大洋的名称、位置。
二、检查预习。
生字正音朗读。
三、初步理解课文内容。
1、教师范读课文。
2、学习默读课文。思考：
课文介绍了有关地球的哪些知识？可以分几段？各段的主要内容是什么？
3、讨论分段，概括段意。
一（1—2） 二（3—4） 三（5—7） （8—9）
四、四人分段朗读课文。
五、讲读第一段。
1、指名读。
2、讨论：
“遨游”什么意思？宇航员看到的地球什么样儿？
“晶莹透亮”什么意思？
为什么作者把地球比作“母亲”“摇篮”？
“半径”什么意思？“一叶扁舟”什么意思？
3、齐读第一段。
六、讲读第二段。
1、指名读。
2、默读第二段。
人们对自然资源的破坏，课文讲了哪几方面？
3、讨论：
①“地质”什么意思？人尖又是怎样破坏矿产资源的？
②“生态”什么意思？
找出第四节中的关联词语，说说上下句什么联系。
（本来……但是……）（不但……还……）
③请两名同学分别朗读第四节两个句子。
4、小结：
自然资源分两类：可再生资源、不可再生淘汰，均遭到了破坏。
5、齐读第二段。
七、作业：
练习正确、流利地朗读课文。
第二课时

教学目标：
1、认识到“如果地球被破坏了，我们别无去处。”
2、谈谈自己的感想。
教学过程：
一、指名读第一、二段。
二、讲读第三段。
1、指名朗读第三段。
课文从哪些方面说明人类不要指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。
2、讨论：
“枯竭” ？什么意思？（用尽，断绝）
讨论思考题。
三、讲读第四段。
1、指名读第四段。
为什么说如果地球被破坏了，“我们别无去处”？
2、讨论：
①“目睹”什么意思？宇航员为什么说地球既可爱又容易破碎？
②“别无去处”是什么意思？
为什么说如果地球被破坏了，“我们别无去处”？
3、齐读第四段。
四、讨论问题：
读了这篇课文，你想到了什么？
1、分小组讨论。
2、学生发言，讨论。
五、完成课后练习。
六、课外作业：
写一篇200字左右的读后感。

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17*我家跨上了信息高速公路

教学目标：
1、了解信息高速路指的是什么，它给我们的生活带来什么影响。
2、培育学生爱科学、学科学的感情。
教学难点：如何理解“有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄。”
教学时间：一课时。
教学过程：

一、导入：
汽车行驶在公路上，火车飞奔在铁路上，信息，难道也有行驶的道路？读读课文，想想信息高速路指的是什么。
二、学生自学课文。
出示自学要求：
1、理解词语：
拍卖 迫不及待 目不转睛 应有尽有 情不自禁
2、信息高速路指的是什么，它给我们的生活带来什么影响？
3、如何理解“有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄”？
学生自学，大约15分钟。
三、交流讨论：
1、词语：
迫不及待：急迫得不能再等待。
目不转睛：不转眼珠地看。
应有尽有：凡是应该有的都有了。
情不自禁：激动得不能控制自己的感情。
2、信息高速路指的是什么，它给我们的生活带来什么影响？
信息高速路指的是电脑网络。
它给我们的影响是：它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把国家之间、城市之间，甚至家庭之间都连接到一起，便于人们了解周围的世界，让五湖四海的人可以随时交流。
3、如何理解“有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄”？
这句话准确形象地概括了电脑网络的作用，级人们带来的影响。意思是说，有了网络，世界各地的人们就像居住在一个小村庄一样，互相传递交流信息地分方便、快捷。
四、给文章分段，概括段意。
1、指名分自然段读课文，说说自然段意。
2、思考分段，概括段意。
3、讨论交流：
一（ 1 ）引用爸爸的话，概述电脑网络的作用。
二（2—4）讲妈妈教我学上网的经过。
三（ 5 ）写我对电脑网络的感情。
五、归纳中心思想：
本文介绍了电脑网络的作用及其特点，表明了电脑网络在今后的日常工作、生活中的重要地位。
六、作业：
1、完成文后习题1。
2、朗读课文。

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按一定的顺序写
（读写例话）

教学要求：
1、了解事情发展有一定的顺序，学习按顺序写的方法。
2、训练独立阅读“读写例话”的能力。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、谈话引入。
在前几篇课文的学习中，我们了解到在叙述的过程中，都有一定的顺序，那么，我们在作文时，怎样按一定的顺序写呢？
二、提出 自学要求。
1、例话讲了几层意思？
2、把例话中讲按一定顺序写的方法画出来。
三、课堂讨论。
1、联系《飞夺泸定桥》，说说课文是怎样按事情的发展顺序写的。
2、在我们学过的课文中，还有哪些是按事情的发展顺序写的？
3、除了按事情发展顺序外，还有哪些顺序？
按地点顺序、按方位顺序、
按生长顺序、事物的不同方面等。
4、结合学过的课文，举例说说其它顺序。
（《记金华的双龙洞》按地点变换；
（《我的伯父鲁迅先生》按鲁迅品质的几个主要方面。）
5、小结：
按事情发展顺序是我们作文常用的方法。当然，作文时要根据所选内容确定采取哪一种写作顺序。
四、请同学们说说，学了例话，自己懂得了什么。

基础训练 5

教学要求：
1、认识隔音符号，练习改正错别字，积累词语。
2、通过读句子和造句，从感性上认识递进关系和假设关系。
3、以介绍做菜为话题，练习口语。
4、独立阅读短文，练习理清短文的叙述顺序。
5*写一篇介绍怎样过星期天的作文。
教学时间：三课时。

第一课时

教学目标：
1、认识隔音符号，练习改正错别字，积累词语。
2、通过读句子和造句，从感性上认识递进关系和假设关系。
教学过程：
一、提出学习任务。
学习“字词句”。
二、练习第一题。
1、挂出抄有第一题的小黑板，请学生仔细看一看第一行和第二行的拼音有什么不同。
（多了隔音符号）
2、体会一下，为什么要加隔音符号？
三、练习第二题。
1、挂出小黑板，请一人板演，其他同学在书上练习。
2、讨论，订证。
厉（励）克（刻）
豪（毫）战（站）
做（作）需（须）
在（再）坚（艰）
四、练习第三题。
1、指名读成语，说说意思。
2、本学期还学过哪些成语？写上黑板。
3、评议。
4、抄写书上的八个成语。

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