12-20 22:54:21 浏览次数:719次 栏目：语文综合性学习
《这样的攀登者》公开课教学实录、评课记录及教学反思
师：首先让我们用热烈的掌声欢迎来听课的专
生：本人不才，先献个丑，文章“他不愿意与庸众一起在尘埃中呼吸，在泥淖里翻滚，在垃圾堆上觅食”一句中“尘埃”“泥淖”“垃圾”三个词指的是什么？是否揭示了攀登者对现实生活的不满？
师：第一个吃螃蟹的人，我们把掌声送给他同学们在阅读过程是不是遇到了同样的疑惑？
生：这三个词同指庸俗的环境，同时揭示攀登的原因可以说，暗指了攀登者对现实的厌恶
师：现实生活真的那么令他厌恶吗？这篇文章写于1994年刚才老师留意到“庸俗”一词，攀登者想要一个怎样的环境呢？
生；攀登者追求的是“清新的空气”“秀丽的风景”“鸟语”和“花香”，这就体现了与“尘埃”“泥淖”“垃圾”刚好相反的一种生活环境
师：你的意思是说他在追求一种与众不同的生活？这时候我们可以说，攀登者其实是一个追求脱俗的人同学们自问一下，你们在生活中有没有攀登者的心理和行动？例如在买东西时，就喜欢些与别人不同的款式或颜色你们不也是这样的攀登者吗？
生：我认为，作者在这里其实是要体现更深层的东西：一种积极的健康的向上的生活1994年是我们国家改革开放建设时期，作者是要通过“清新的空气”“修理的风景”“鸟语花香”间接表明了他的这种远大的抱负
师：很好！能有个性化的阅读那么，我们该怎样认识这三个词是否揭示了对现实的不满？如果说攀登者对当今社会的一些现象，例如官僚主义、腐败等灰色成分看不惯而去追求自己的一片净土未尝不可，但不能因此否定整个社会，否定社会主义制度大家知道，我们国家在国际上的地位越来越高，声望也在不断提升，这不正是我们当今社会进步和发展的体现吗？
生：课文第一部分写道：“就这样他忍受着饥渴、烈日、寒风、冷雨……日夜不息地把自己的身体缓缓地、缓缓地挪动着”可文章后面的内容只写了攀登者忍受“饥渴”的艰难悲凉，却没有提及“烈日”“寒风”“冷雨”等我觉得这样写不完整，前后内容没得到照应，读者可能会产生这样的疑虑：在“烈日”“寒风”“冷雨”中攀登者会有怎样的遭遇呢？
师：真是一个读书仔细的人，就凭这点，我们就该向她学习
生：我认为作者这样写是非常恰当的写文章讲究选材的典型，详略的得当作者选择“饥渴”来写，因为这两者相对“烈日”“寒风”“冷雨”更能体现对人体极限的考验，既不罗嗦，又能展示攀登者所遇到的重重困难
生：我不同意她的说法“饥渴”“烈日”“寒风”“冷雨”等因素对攀登者来说，个个都显得同样的重要，因为，无论其中的哪个都可能夺走他的性命文中只描写“饥渴”就已经体现攀登者在途中的艰辛，如果能加上“烈日”“寒风”“冷雨”的描述，攀登者奋斗不止的形象就更加丰满了
师：老师觉得这两位同学的看法都很有道理，但老师更偏向前一种的观点大家发现没有？在原句的结尾处有个省略号，即表示还有内容没写出来，那么作者是不是都非得一一把省略了的内容写出来呢？因此，文章选材的典型性和详略的处理是要考虑的
生：我想谈谈对课文末尾句“那时，岩壁将作为旗杆，而尸体将作为旗帜”的理解我认为，“旗帜”在这里既是对后人的一种警告，又是一种阻碍攀登者把自己挂在峭壁上是为了避免掉到恶劣的环境中，无论如何，这在客观上却形成了一种警告，仿佛在说：千万不要象我一样企图登上山顶啊！他的尸体给后来者造成一种恐惧心理，使他们驻足不前
师：为他的独到的见解和侃侃而谈送给他掌声又一个“这样的攀登者”！
生：我不同意他的意见我认为，攀登者即使死在途中，他也将成为路标，为继往开来的人指明方向这个“旗帜”是指攀登者甘愿牺牲、无私奉献的精神，有积极作用
生：我支持刚才这个同学的意见，我认为“旗帜”并不是“阻碍”之旗，而是光荣、勇敢之旗，也是“胜利”之旗
生：我就赞同“警告”“阻碍”之说我觉得“这样的攀登者”是一个完美主义者，他不甘于平凡，就开始了他的攀登，寻找他心目中的“世外桃源”当他在攀登途中出现失望、悲哀和后悔情绪时，他已经没有退路了，他终于明白，他所追求的完美只不过是比平凡更平凡的东西，不可能有十全十美的，平凡才是最珍贵的于是，他就想把自己的经验留给后世，让人清醒，不要重蹈他的覆辙，所以我认为“旗帜”有警醒作用
师：紧张的局面出现了，战况是2比2
生：我认为，无论如何，攀登者的勇气可嘉到了后面，攀登者并不坚信山顶上有他追求的东西，，但他仍然攀登，我就觉得有这份勇气已经很了不起了
师：你在为攀登者的勇气喝彩，好！
生：我觉得这个问题应该回到文章的中心上来，攀登者象征了那些生命不息，奋斗不止的人“旗帜”就象征一种胜利，为后来者指路，给他们勇气
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