12-20 22:54:21 浏览次数:257次 栏目：语文导学案
一、预习与质疑（课前完成）
（一）预习内容：课本第4课29---32页。
（二）预习目标：1.读准字音。
2. 学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
3.了解战争给人民或国家所带来的创伤。
（三）预习检测：
1.依拼音写汉字。
①这是某种令人惊hài（ ）而不知名的杰作，在不可名状的晨xī（ ）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上piē（ ）见的亚洲文明的jiǎn（ ）影。②总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花liǎo（ ）乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
2．阅读5---10段回答下列问题：
（1）文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
（2）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？
（3）作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？
（4）作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？
（5）这篇课文表达什么主旨呢？
（四）生成问题：
通过预习和做检测题你还有哪些问题请写在下面：
二、落实与整合（课堂完成）
根据预习目标将本节课知识点归纳、整合。
三、检测与反馈（课堂完成）
（一）检测题
阅读下列语段，完成5～9题。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于（ ）。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（ ）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（ ），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
5．填写文中空缺的三处词语。
6．“这个奇迹”指______________________，“两个强盗”指______________________、_________________________。
“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了_________修辞手法。
“这就是文明对野蛮所干的事情。”指_________________________________________。
7．画出讽刺侵略者的语句，谈谈蕴含其中的感情。
8．从全文来看，结尾句和__________________照应，用了_________________________修辞手法。
9．概括本文段的中心意思。
相关分类
语文导学案 推荐
