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《与象共舞》名师课堂实录——王淞舟,http://www.170xue.com
学生：蝴蝶是我的朋友
老师：与某某共舞这种格式，会吗？
学生：与蝴蝶共舞
老师：把它变成四个字
学生：与蝶共舞
老师：好极了！与蝶共舞。再比如，你和原本生性残忍的狼，关系密切，和谐相处，你就可以说成
学生：与狼共舞
老师：没错，其实与狼共舞啊是一部大片的名字，获得过奥斯卡大奖，片中主人公的名字就叫与狼共舞，因为他曾经在大草原上生活，和一头白狼交上了朋友，关系非常亲密。其实，与狼共舞在这部电影当中，有更深的含义。所以，当你爱上了大海，爱上了冲浪，你就可以说，
学生：与海共舞
老师：还可以说，
学生：与浪共舞
老师：好极了，所以说当你爱上了阅读，爱上了书籍和阅读书籍的关系非常密切的时候，你可以说，
学生：与书共舞，
老师：还可以说
学生：与读共舞
老师：好极了！我在网上搜集了一些与某某共舞的题目。大家来看，有一字儿入题的，谁来读？
PPT：与龙共舞、与鲨共舞、与雪共舞、与墙共舞。
学生：读
老师：你是感兴趣的是哪个题
学生：与雪共舞
老师：为什么
学生：因为我喜欢下雪
老师：噢！你觉得哪个问题有疑问
学生：墙不会动为什么会跳舞，
老师：对啊，与墙共舞是啥意思，你们猜猜看，与墙共舞猜猜看，猜不出来，噢，有人要猜
学生：可能是比较喜欢装饰墙。
老师：哎呀，聪明啊孩子啊！了不得，不得了啊！他就是喜欢墙，一个画家在墙上到处画，不是涂鸭，而是装饰环境，所以，写这个人的题目就叫《与墙共舞》。好极了，这是一字入题的，还有二字入题的，好的，谁来读
PPT：与肖帮共舞、与风筝共舞、与压力共舞、与飞蝶共舞
生读：
老师：真好，咱们潍坊的孩子我相信会对一个题目特别感兴趣，哪个题目？
学生：与风筝共舞
老师：好极了，回去有兴趣的话不妨写一写你与风筝共舞，好吗？也有三字入题的。谁来读！好，你来
PPT：与红楼梦共舞，与世界杯共舞、与奥运会共舞
生读：
老师：你看过世界杯足球赛吗？
学生：看过一次
老师：看过一次那不能说共舞
老师：好了，我还找了一个特别恐惧的题目，大家看，谁来读？谁来？你来！
学生：与吸血鬼共舞。
老师：其实这是一部科幻小说一个章节的题，我还找了一个最牛的题目，一起读
学生：与上帝共舞！
老师：可能吗？
不可能
老师：见过上帝吗：
没有？怎么可能与上帝共舞呢？牛不牛？
学生：牛
老师：一点都不牛。知道上帝是谁吗？噢，你敢猜？
学生：天空
老师：不是
学生：天上的神
老师：不是
学生：大象
老师：不是
学生：耶和华
老师：啊？
学生：耶和华
老师：啊？谁？
学生：耶和华
老师：烟花？
老师：不是
学生：大自然
老师：不是，咱们不猜了，上帝是顾客，当我告诉你与顾客共舞还牛吗？学生：不牛了
老师：当然，也有人找不到共舞对象，于是，只好感叹，读
学生：谁与共舞，
老师：再读
学生：谁与共舞
老师：孩子们，其实不管与谁共舞，它要表达的都是人希望和人，人希望和自然之间，读
学生：亲密无间，和谐相处
老师：假如今天这堂课，也让你起一个与某某共舞的题目，你会起……
学生：与王老师共舞
老师：三字入题，好的
学生：与铅笔共舞
老师：怎么会与铅笔共舞
学生：因为整天用铅笔写字
学生：与朋友共舞
老师：噢，你把我当成朋友了是吧，谢谢！
学生：与课文共舞台
老师：真好，你把课文当成朋友了
学生：与自然共舞
老师：怎么会与大自然共舞
学生：
老师：噢，你由这篇课文，哎呀，多么开阔的视野，孩子们，这所有的一切都表示你们愿意与老师建立一种关系，这种关系就是亲密无间和谐相处。下课！
学生：老师休息！
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，《与象共舞》名师课堂实录——王淞舟
