教学研究课《嫦娥奔月》第二课时课堂实录

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师：预习时，老师查了下字典发现周旋有三个意思,分别是：回旋、盘旋；交际应酬、打交道；与敌人较量，相机进退。那在本文中应该选哪种？

生：与敌人较量，相机进退。

师：中国文字就是这样，言有尽而意无穷。一个简单的词语却蕴含着丰富的想象，你能联系上下文，想象嫦娥和逄蒙周旋的场面吗？

生表演。

师：此时，在你眼中嫦娥是个怎样的女子？

生：在我眼中，嫦娥是个机智、勇敢的女子。

生：在我眼中，嫦娥是个美丽、善良的女子。

师：让我一起来朗读嫦娥智斗逄蒙这一部分，在朗读中体会嫦娥的机智，逄蒙的奸诈贪婪。

生朗读

过渡：嫦娥为了不让乡亲们遭受逄蒙的祸害，毫不犹豫地一口吞下了仙药，飘飘悠悠第升天了。

师：自读嫦娥奔月这一节，思考：本段文字给你留下了什么印象？

生：很美。

师：美在何处呢？

生：碧蓝碧蓝的夜空很美，萨满银辉的郊野很美。

师：景色很美，文笔很美，意境很美，如此美文，如果我们不放声朗读那岂不可惜！

生朗读。

过渡：嫦娥救了乡亲们，却抛下了深深爱着她的丈夫，后羿回来后发现嫦娥已远在天涯，她孤单地站在桂树下，深情地凝望着自己。生接读。

生：“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

师：看着此时的后羿，再想想形单影只的嫦娥，你能揣摩一下他们内心的想法吗？

生：后羿心里十分着急，想去找嫦娥。

生：后羿现在很痛苦，十分后悔，不应该收逄蒙。

………

师：你能带着你的理解，读好这段话吗？

生朗读。

师：为了纪念机智、善良、美丽的嫦娥，百姓们是怎么做的呢？齐读文章最后一节。

生朗读。

三、复述故事

师：这就是嫦娥奔月的完整故事，你了解了吗？现在给你们三分钟时间，准备复述故事。

嫦娥奔月》第二课时

设计、执教：刘文杰

教学目标：借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教学难点：感受课文的意境美，感受课文中人物的心理与品质。

教学过程：

一、复习导入：

1、板书“月”。

2、月亮，自古就是文人墨客争相吟咏的对象。上节课我们学习了不少描写月亮的古诗，你还记得吗？

野旷天低树，江清月近人。——唐 孟浩然

举头望明月，低头思故乡。——唐 李白

鸡声茅店月，人迹板桥霜。——唐 温庭筠

深林人不知，明月来相照。——唐 王维

少时不识月，呼作白玉盘。 ——唐 李白

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐 张继

秦时明月汉时关，万里长征人未还。——唐 王昌龄

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