教学研究课《嫦娥奔月》第二课时课堂实录

标签：课堂实录大全,http://www.170xue.com 教学研究课《嫦娥奔月》第二课时课堂实录,http://www.170xue.com
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——唐 刘禹锡

春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐 张若虚

海上生明月，天涯共此时。 ——唐 张九龄

举杯邀明月，对影成三人。 ——唐 李白

明月几时有？把酒问青天。 ——宋 苏轼

二、导入：

1、今天，我们继续学习《嫦娥奔月》！请大家看老师板书“嫦娥奔月”。（补全课题）

师：“嫦娥奔月”这个故事从远古一路走来，一走就是数千年。你知道这个故事的起因吗？（“后羿射日”）课文哪些小节写了后羿射日的故事？

指名读课文1-2节，大家思考，读了这一段你知道了什么。

（是后羿为老百姓解除了这个苦难。）

师：什么叫苦难？生：痛苦、灾难。

师：“这个苦难”是指什么苦难呢？

生：天上有十个太阳，直晒得大地冒烟。

师：充分发挥我们的想象，把你想象到的苦难的画面来说一说。

生：因为天上有十个太阳，大地都开裂了，庄稼都干死了。人们没有吃的，都快要饿死了。

生：地上没有一点儿水，人们都要渴死了。

师：老百姓实在怎么样？生：无法生活下去了。

老百姓的日子过不下去了！为了表现老百姓遭受的苦难，需要读好哪些字词。（“直”、“实在”、“无法”）

指名读、齐读！

2．师：说到后羿（板书），你就会想到哪些词？

生：力大无比、神勇无比。（板书：神勇无比）

师：谁愿意自告奋勇地读课文第二自然段，读出后羿的神勇无比。（指名读第二小节）

师：读了这一自然段，你知道了什么？

生：我知道天上原来有十个太阳，后来被后羿射掉了九个。

师：那么，后羿是如何为老百姓解除苦难的呢？

生：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”，一口气射下了九个太阳。

师：你觉得读好哪些关键词就能把后羿的神勇读出来了？（“登上、运足、拉满、射下”）

师：我们来进行阅读比赛，看谁读出的后羿最神勇。

三、精读课文第二段。（3-6小节）

1．神勇无比的后羿为民除害，给人阳刚之感。作为英雄的妻子——嫦娥也有许多不平凡之外！（板书：嫦娥）

请大家自由读第3-6小节，想一想，嫦娥是怎样的人？把相关的语句用波浪线画出来。（板书：美丽善良、机智）

2、嫦娥的美丽善良表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?”)

a. 什么是“接济”呢？你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

例：村东的王二家没米下锅了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……

村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却只有一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……

这种给以物质上的具体援助，就叫做“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都十分喜欢她。

让我们有感情地读第4小节，读出乡亲们对嫦娥的喜爱。

3、美丽善良的嫦娥，还非常机智。要认识这一点，我们先来看逢蒙是个怎样的人？（板书：逢蒙）

生：逢蒙是个奸诈贪婪的小人。（板书）

师：一点没错，我们在第五自然段找一找，说说你从哪些词语中体会到逢蒙的奸诈贪婪。

生：我从“假装生病、手提宝剑、迫不及待、闯进、威逼”这些词语中体会到了逢蒙的奸诈贪婪。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页

，教学研究课《嫦娥奔月》第二课时课堂实录