青岛版三年级数学下册全册教案

第一课时
教学内容：教科书第125到127页，条形统计图。
课型：新授
教学目标：1、经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果进行分析，进一步发展统计意识。
2、通过实例，进一步认识条形统计图得的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。
3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。
教学重难点：会填条形统计图，并能从统计图中发现问题、提出问题并解答问题。
教学方法：引导法、小组交流讨论法、自主探究法
教学用具：多媒体课件。
教学过程：
一、导入
（放映录像：神州5号飞上天。）
师：同学们看了这段录像，有什么想法？
师：当一个合格的宇航员需要身体素质多方面的训练。其中他们将需要一项特殊的训练，请同学们看录像。
（放映宇航员进行身体平衡训练的图片）
你们想不想亲身体验一下？
二、新授
师：下面我们按性别分小组来进行活动，请小组长分工，做好记录。比一比，哪个小组活动的最好。
（小组活动，展示活动结果）
师引导学生填号刚才的数据统计表。
师：在日常生活中，我们要进行数据统计，不但可以用统计表，有时也可以采用另一种方式来进行
出示条形统计图。
师：请同学们观察这个图，你能发现什么？
生1：这个图上有两个带箭头的线。
生2：横着方向的线上标出了圈数。
生3：竖着方向的线上标出了人数。
生4：有许多小格子。
师：你想怎样在这个图上表示出统计表中的数据？
小组探究，展示结果。
师：让我们看一看哪个小组表示的既美观又清楚。
生：第2种
师：这种统计图叫条形统计图。你能评价一下这个条形统计图吗？
三、练习书127页1
四、小结本节课学习情况。
五、作业：书128页2

第二课时
教学内容：教科书132、133页上的内容
课型：新授
教学目的：
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学方法：讨论法、观察法、情景法、分小组合作学习法、
教具、学具准备：操行统计表、水彩笔
教学过程
一、设情景问题置疑，引入新课。
二、探究新知（随时注意给表现突出的大组或个人加五星和红旗）
1、收集数据的过程。
师：我们要知道擅长每个人转圈的个数，第一步就需要我们收集数据。
板书：“收集数据”
2、整理数据的过程
把统计数据填入统计表中，
师：为了能够使转圈平衡试验更直观的表示出来，让我们来共同制作统计图。
师：强调0是起点，如果1格表示1人，则数轴上依次应标的数字是1、2、3……
糟了，转10圈的有17人，只有9格，不够涂该怎么办呢？
小组讨论解决问题的方法
汇报交流结果（向上添格子、往旁边涂格子、一个格子不表示1人，而把它表示成2人，刚好用8个半格子……）
师：假如转16圈的有27人，此时一个格子表示多少圈比较合适？
小结：一个格子表示几个人要根据统计表中数量最多的项目和每竖行总共的格子数来确定
用一个格子表示2人的方法，请各大组代表分别在条形统计图上表示出转几圈的人数。
3、描述、分析的过程
师：从黑板上的统计表和统计图中你看出了些什么？知道了什么，明白了什么？
擅长什么的最多？擅长什么的最少？最多的比最少的多几人？知道了条形统计图中一个格子不但可以表示1个人或物，还可以根据具体的情况表示2个或3个甚至更多个人或物。
师：刚才小朋友们的回答就是我们对统计表描述分析的过程（板书：描述、分析）
4、课堂小结
师：生活中那些地方要用到统计知识？我们统计的过程就是一个什么的过程？
三、联系生活实际应用
a)用所学“统计“知识评比本节课学得最棒的大组
师：请每大组分别派2个代表上台来收集整理本大组的得分（五星加1分，红旗加2分）
师：对得分最多的大组插上红旗，进行个人与集体关系的情感教育，鼓励和作学习
b)根据同桌的平时表现表，统计同桌应得到的操行分
师：孩子们你们学到的统计知识用处真大呀！你们能否根据你的同桌每天的表现统计以下他本学期应得的操行分？（五星+1分、红旗+2分、三角形-1分、圆-2分）
四、课堂小结
师：通过本节课的学习，你有那些收获？学会了什么？知道了什么？
五、作业：134页1、2
板书设计
统计
调查收集整理描述和分析
圈数
人数
 

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